课题:《五彩缤纷世界的植物》第一学时主备人:冯艳霞审核人：冉文刚时间：【学习目标】知识与技能：讨论、分析、归纳种子植物的种类及主要特征过程与方法：结合课本的插图,能说出植物类群的生活习性及各类群之间的相互关系
情感态度价值观：通过本节的学习,学生能懂得关爱生命,培养学生爱护植物的环保意识
教学重点：植物的主要类群及特征导学思路：一、自主学习教材回答下列问题：1
藻类植物的结构都比较，大都生活在_______中
苔藓植物一般只有矮小的和又小又薄的___，没有____，茎、叶中没有
蕨类植物没有（）A
花二、合作探究1
在千姿百态的绿色植物中，没有根、茎、叶等器官分化的植物是（）A
小美在海边采集到一个植物标本，它呈均匀的薄片状，没有叶脉，也没有枝条
根据可以推测该植物是（）A
在显微镜下草履虫有时会呈现绿色，因为（）A
食物中的绿色藻类D
折光的效果4
苔藓植物和蕨类植物都生活在阴湿环境中，这两类植物间的主要区别是（）A
苔藓类由孢子繁殖，而蕨类由种子繁殖B
苔藓是自养生物，而蕨类是异养生物C
苔藓类没有发育完善的输导组织，而蕨类具有真正的根、茎、叶D
苔藓类主要生长在潮湿处，而蕨类则常生长在水中5
春天来了，湖水、江水都泛起了绿色，这是由于（）A
蕨类植物的大量繁殖B
水中被子植物大量繁殖C
藻类植物的大量繁殖D
苔藓植物的大量繁殖三、拓展提升1
水绵、海带、衣藻、紫菜等植物，它们的共同特征是（）A
都有根状体B
都能固着生活在海底D
都能释放氧气2
藻类植物都没有（）A
根、茎分化B
茎、叶分化C
叶、根分化D
根、茎、叶的分化3
下列各种植物中，常作为空气监测指示植物的是（）A
