五年级美术教学设计个人批注第1课哆来咪教学目标：1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美。3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。4、敏锐的感受韵律与节奏之美，体现艺术的综合素养教学重点：利用渐变规律进行制作和绘画。教学难点：基本的色彩的调和。教学准备：PPT课件透明玻璃瓶，水，色彩，颜料，各种制作用工具材料活动一第一课时漂亮的“水瓶琴”一、欣赏导入1、出示战国时的编钟图，欣赏并讲一讲它的历史。2、想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律3、小结:的音乐和渐变的色彩都是渐次变化的，色彩中的渐变和音乐声阶有互通性.渐变的色彩能让人产生十分有趣的空间感、起伏感、韵律感，渐变的音乐能产生优美的旋律。二、探究质疑1、出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。2、思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3、敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4、师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5、请学生在这七个水瓶中加入同等量的红色，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6、师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。三、装饰美化1、思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。2、装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。四、小组合作1、分组合作，做一组漂亮的“水瓶琴”，并进行简单的装饰。2、学生分组制作，教师巡视指导。五、感受评价1、小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。1第二课时色彩的渐变一、欣赏导入（课件展示）1、欣赏有渐变效果的绘画作品。2、教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3、学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。教师展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。二、认识现象1、教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2、教师课件展示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?三、掌握规律1、教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2、讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?3、学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4、课件展示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。三、尝试作业1、看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。作业反馈2、根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。3、请同学们拿出自己的水彩笔排一排顺序，注意色彩的渐变四、体验效果1、课件展示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?2、教师小结：渐变效果使物体具有立体感和光感。3、出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?4、教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。五、作品欣赏欣赏一组渐变的装饰画五、学生作业1、要求：选择你喜爱的颜色，运用色彩渐变的方法为“树”形图填色。2、学生作业，教师巡视指导。六、赏评拓展1、赏评作业。2、课件展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、包装盒等。课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。活动二一、欣赏作品初步感受1、教师出示两组作品学生欣赏(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。大小一样，位置没用推移变2化(2)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。大小发生渐次变化。2、请学生观察，说说异同。3、小结：一组作品运...
