小学英语教案《Fruits》优秀教学设计小学英语教案《Fruits》优秀教学设计一、教学内容：Lesson6Fruits二、教学目标：一、能听懂会说单词：orange,apple,peach,watermelon,pear,grapes,banana.二、能听懂句子进行会话：3、通过创设情境，使学生感受并运用语言，进一步培育学生口语交际能力。三、教学进程：Step1Warmup:一、Drawapictureoftheteacher,MissTangwithanappleinthemouth.二、SinganEnglishsong:Anappleaday.Step2Presentation:Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissTang.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.Step3Revision:游戏：猜猜是什么水果？多媒体出示七种水果：orange,apple,peach,watermelon,pear,grapes,banana,每种水果只露出一小部份，让学生猜猜是哪一种水果，猜对了多媒体显现掌声，猜错了，教师给予鼓舞和提示，能够再试一次。Step4Presentation:一、教师指着多媒体画面导课：“Look,somanynicefruit!Doyoulikethem?T：“Ok.Let'shavefruitpartynow.Wearegoingtobuysomefruit.”二、多媒体呈现四组情景：MissWhite:Doyoulikepeaches?Amy:Yes,Ido.MissWhite:Doyoulikeoranges?Amy:No,Idon't.MissWhite:Whataboutpears?Amy:Oh,Ilikethemverymuch.MissWhite:Let’shavesomepeachesandpears.Amy:Ok.10、教师播放话题内容，学生先听一遍，然后跟读。1一、教师把教坛创设成水果店的情景，请两名同窗别离戴头饰扮演话题中的人物，一起示范演出话题内容，并请其他同窗志愿上台进行会话演出。1二、教师请同窗看多媒体画面，创设四种情景：Atthebirthdayparty,Atthefruitshop,Athome,AttherestaurantStep5Homework:Namepearsorangesappleswatermelonbananaspeaches小学英语教案：Unit3Isthisyourpencil?(period2)江苏小学英语优秀教案市级获奖Unit3Isthisyourpencil?(period2)Step1.WarmupGreetingStep2.Revisiona.T:Lookattheblackboard.Canyouguess“What’s(PPT出示Isthata...)S:Isthatapencil?T:Yes,itis.It’sapencil.whosepencilisit?S:it’sMike’s.T:WhohelpsMikefindhispencil?S:YanglingandLiuTao.T:Where’sthepencil?S:在桌子底下T:Yes,it’sunderthedesk,onthefloor.b.Readthestory.c.Actthestory.that?”d.HelpWangBingfindhispencilcase.(拓展演出)Step3.Presentation1.Learnthenewwordsa.T:WehelpWangBingfindhispencil,doyouknowwhat’sinthepencil?Let’shavealook?What’sthis?S:It’saruler.(教读)Thesamewayteach:crayon,schoolbagb.Playagame(reviewwords)c.Spellthewordsd.Showthestationariestoclassmates:Thisismy...That’smy...2.Playagame:Funtimea.Answerthequestionb.Playagame(出示游戏方式，让学生明白该怎么玩游戏)c.Consolidation失物招领T:Thismorning.Igotsth.intheclassroom,whosearethey?Canyouhelpmefindtheirowner?(事前搜集一下同窗的学习用品)S:（学生帮教师寻觅失主）T：Goodjob!Ihopeeveryonecanbehelpfultoyourclassmates.d.Learn:RhymetimeOh,here’sarulertoo,isthisyourruler?S；No,itisn’t.T：Where’stheruler?S:在地上T：Yes,it’sonthefloor.(教读)板书floorT:Where’stheruler?S:It’sonthefloorT:It’sonthefloor,besidethedoor(教读)板书doorT(出示图片)Who’she?He’sMr.Fuller.(教读)Let’ssay“Hello”toMr.Fuller.S:Hello,Mr.Fuller.T:Let’slearnthisrhyme,itsnameis“Aruler”出示歌谣句子，逐句跟读，跟节拍伴读。Step3Homework...ReadthewordsReadtherhymeFindtheowner反思：1.整节课温习了storytime,新授funtime和rhymetime,每一个环节都是由游戏过渡而来，看似松散，实那么都在教师的把握当中。2．思路清楚，趣味性强，句型在游戏中把握的比较好，可是在寻觅失物的时候，学生活动的时刻还能够再长一点，在检查学生活动时也要关注其他同窗的活动情形。3．整节课主线比较清楚，在rhyme的时候让学生感受到了韵脚，如此易于学生的把握。小学英语教案：Unit5Theseasons（第一课时）江苏市级小学英语教案获奖模板（重要推荐Unit5Theseasons（第一课时）一、教学内容：6B.Unit5A部份...
