第二章城市与城市化第二节不同等级城市的服务功能一、【教学目标】1、知识与技能（1）能说出我国城市等级的划分及划分的标准；（2）能说出城市服务范围的含义；（3）能结合城市地域结构的有关理论，阐明不同等级城市服务范围的差异；（4）理解不同等级城市服务范围的嵌套理论，阐述出不同等级城市空间分布特点2、过程与方法（1）学生通过书籍、报章、互联网等途径搜集我国不同等级城市（经济、人口、交通、服务种类）等相关资料，提高其学习兴趣和搜集、整理、提取地理信息的能力；（2）利用实例分析什么是不同等级的城市以及城市等级划分的依据和标准，培养学生分析材料的能力；（3）利用案例如上海、石家庄、大庆的发展变化分析城市发展变化的基本条件，建立学生的自主探究能力；3、情感、态度与价值观（1）通过学生对我国不同等级城市（经济、人口、交通、服务种类）等相关资料的搜集，让学生关心我国基本地理国情，增强热爱祖国的情感；（2）通过对不同的城市地域结构及服务范围的学习，树立正确认识和利用城市空间分布规律进行区域规划、城市建设的观念；（3）通过对实施案例的研究思想，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。二、【教学重点】城市的不同等级及服务范围三、【教学难点】联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。四、【教学方法】对比分析法、启发式教学、案例教学法、自主学习五、【教具准备】课件和多媒体六、【课时安排】2课时七、【教学过程】第1课时[新课导入]呈现海口市地图（详细到有村）同学们，我们平时都去购过物吧，老师家住长流镇，现在老师想买一些东西，你们能帮老师出出主意吗？假如老师想要在购买以下物品时，你们觉得我应该选择哪个地点的商店？纸、米、笔等日常用品彩电、冰箱等生活用品高档服装、数码产品同学们各种回答。这和我们今天所要学的内容有关，通过这节课学习后再来看看我们的选择是否正确。板书：2.1不同等级城市的服务功能我们知道，城市是有大小之分，也就是说城市的等级是不同的，那么城市的等级是怎么划分的呢？师：（看一组城市的图片）我们生活在不同的城市，如北京、香港、上海、杭州、海口、三亚等，你们知道我国最大的城市是——生：重庆。师：对!我们说重庆是我国最大的城市是因为重庆人口已达2000多万，是我国人口最多的城市。城市具有等级之分，不同国家，由于疆域、人口、经济发展程度以及城市化水平不同，对城市人口规模、等级划分有自己不同的标准，那么我国的城市等级是怎样划分的呢?可以分为哪些等级呢？学生活动：请阅读P25的材料，并找出答案板书：一、城市的不同等级生：我国的城市等级是根据市区和郊区非农业人口的规模大小来划分的。大致分为四类：特大城市——100万人口以上；大城市一-50万～100万人口；中等城市——20万～50万人口；小城市——20万人口以下。此外还有城镇型居民点。板书：1、划分标准：城市的人口规模2、分类：集镇、城市、大城市、特大城市等3.我国城市的等级划分：根据市区和郊区非农业人口的规模大小来划分的师：（过渡）作为区域的中心，集中了大量不同的企业和机构，为区域提供各种产品和服务，吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。城市对其所在的区域具有经济辐射作用，也就是说能带动区域经济的发展，同时它还具有服务功能。任何一个城市都有其一定的服务范围。那么，我们怎样来确定城市的服务范围呢?如果把到该市来购买商品或寻求服务的顾客来源点画在图上，就可以大致画出这个城市的服务范围。板书：二、城市的服务范围1、范围:城市本身+附近小城镇+广大农村地区师：但这个范围不固定，也没有明确的界线。(教师可在黑板上画简单的示意图形象地说明城市的服务范围，理解城市服务范围的不固定性，没有明确的界线这两个特点)2．特点：①不固定②无明确的界线请同学们阅读“活动”内容，讨论下列问题：1、城市为区域提供了哪些方面的服务?2、枣强镇、衡水市、石家庄市按照我国城市等级划分标准分别属于什么等级?3、不同等级的城市服务内容相同吗?4、比较枣强镇附近居民出行到衡水市和石家庄市的距离和频率。5、将表2.1上的...
