1授课学校：乌市第121小学授课教师：饶盼授课时间：2014年1月2日第1课：四季的色彩（冷暖色）人美版小学美术四年级上册教学课题四季的色彩（冷暖色）（欣赏.评述.表现）教学目标知识技能：通过欣赏风景图片、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及冷暖色色彩给人带来的不同感受。课时安排1课时《四季的色彩》教学设计2（三维）能力目标：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，以冷暖色表达对画的认识与感受。情意目标：(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。了解冷暖色表达不同的四季。(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。上课学校乌市第121小学上课时间2013年9月26日教学重点认识四季的色彩，分辨冷暖色，用冷暖色形容四季，正确表达自己对艺术作品的感受。教学难点能运用冷暖色简单添画，并进行创造性的表现。教学用具教具：课件、范画等学具：水彩笔、纸教学过程教学设计、环节师生活动备注组织教学视频导入激发兴趣认识色彩主动学习体验技法感悟审美组织纪律一、视频导入（2分钟）1、问题1：一年有几个季节你知道吗？2、播放视频：学生闭上眼睛，聆听感受四季风情。听声音辨别季节！师问：(1)请同学们注意倾听：听到了什么声音?(2)又想到了什么?春夏秋冬有什么颜色？3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。4、出示课题：四季的色彩二、新授课（出示幻灯）1、课件欣赏（3分钟）(1)出示春夏秋冬四季的风景图片（2）说说四季的颜色都有什么？哪些季节是暖色，或者暖色居多？哪些季节是冷色？2、小组讨论：小声的询问同组的同学，汇集起来反馈(以小组形式)三、欣赏书中四副季节的大师作品（5分钟）1、(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。②画面主要使用了哪些颜色?(3)《金秋》(中国画)林风眠有：一年四季有：鸟叫雷声大雁寒风呼啸学生填写自己最喜欢的季节，并用词语形容它请同学们跟着老师一起去感受四季的变化和美丽风情。春天--万物复苏，植物发芽；色彩特点:浅绿,浅黄,粉红色等暖色夏天－－绿荫，炎热；色彩特点:绿色，蓝色，红色等暖色秋天－－丰收温暖；色彩特点：黄色，红色，橙色等暖色为主冬天－－下雪寒冷；色彩特点：白色，蓝色，紫色等冷色为主根据情况点评欣赏大师作品，能简单理解艺术性语言描述，其中《冬猎》因为画面事物较多，稍作重点分析（主题、色彩）学生一起讨论3布置作业学生创作展示评价总结提升板书设计①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。②观察作品的色彩，你有哪些体会？③你能感受到哪些冬天特有的美丽?四、欣赏学生作品（3分钟）欣赏学生绘画作品，简单赏析五、布置任务（25分钟）1、小组利用冷暖色创作一幅表现四季的线描画。（以环保为主，鸟，树主题，学生添画）作画要求:（1）选择春、夏、秋、冬四季中你最喜欢的季节作画。（2）画面构图饱满，上色均匀。（3）突出主题，能用景物和颜色（冷暖色）体现出季节特点。2、师出示范画，示范怎样进行创意添加。3、巡视辅导，提示注意涂色，季节的差别，冷暖色穿插等小问题六、展示评价和拓展（2分钟）1、学生解说自己的画的季节和色彩。2、互评，老师把画奖励给学生。3、教师总结：一年四季不断更替，它不仅仅是一种自然现象。它还是有丰富多彩颜色的画卷！对吗？而且是我们度过的每一天！希望同学们珍惜我们的美丽时光。不管是温暖的春天，还是寒冷的冬天，只要你愿意，它都能带给我们不一样的希望和收获！四季的色彩范画1范画1学生添画：每人分发一份线稿1、小狗熊的树洞2、巨嘴鸟的春夏秋冬注意关注学生优差辅导激发学生创造力肯定学生的劳动成果。4
