作文课后辅导的高效性探索江西省信丰县第四中学赖长喜作文教学一直是一个令师生头痛的问题，费时长效率低，但是考试又占据较大比重。除了正常的课堂作文教学之外，如何在课外进行高效的辅导，也直接影响学生的作文水平。一、培养学生兴趣，使之“我想写”引导学生更多地关注生活，融入生活，经常阅读各种书籍报刊，从生活中汲取丰富的写作素材，从阅读中激发心灵的火花，使之产生深厚的写作兴趣，经常保持“我想写”的欲望。二、教给学生方法，使之“我会写”作文虽无定法，但又有许多写作的技巧，如悬念、铺垫、伏笔、前后照应、欲扬先抑、蒙太奇、借景抒情、托物言志等等。作文的开关和结尾有些什么特点和要求、讲究，都可以通过知识介绍给学生。同时利用典型的范文引路，给学生更具体的写作引导。三、教会学生修改，使之“能写好”学生只有领略到写作的兴味，才能真正热爱上写作。而学生的作文质量，又直接影响到学生的兴味，写得好了，得到赏识，他乐于写；写不出水平，得不到肯定，他厌烦再写。但是好文章是改出来的，老师可以教会学生如何修改文章，从字、词、句、段、篇到立意、选材等，都有值得细细斟酌的地方。总之，如果老师能够重视学生作文的课外指导，常常对学生课外作文的情况进行了解研究，相信学生的作文水平一定会得到很大的提高。
