课题1溶液的形成一、教材的地位和作用:溶液是物质共存的一种状态，是中学化学遇到的一类分散体系。在下一单元里将要学习常见的酸和碱，有关它们之间的化学反应几乎都是在溶液里进行的，要学好这些内容，就很有必要要求学生系统地掌握溶液的有关知识，因此本单元的教学也正好为下一单元的学习提供知识准备。本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介绍了乳化现象，以激起学生学习化学的兴趣。第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考，自己设计实验方案并绘制简图，实验探究物质在溶解过程中的吸热或放热现象。本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但使学生从微观角度理解溶液的形成有一定的难度，故在教学过程中可用动画模拟讲解，并注意和生活经验相联系。二、教学目标：（1）了解溶质、溶剂、溶液的基本概念。（2）认识溶液的基本特征是均一性、稳定性。（3）了解溶液在工农业生产和生活中的应用。1、知识目标：2、能力目标：3、情感目标：培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。学习科学探究和科学实验的方法，练习观察，记录、分析和解决问题的思维能力。三、教学重点、难点重点1、建立溶液的概念。2、认识溶液、溶质、溶剂三者的难点1、从微观上认识溶液。2、理解溶质、溶剂的辨证关系。关系。教学方法：实验探究法课堂讨论启发式讲解法教学过程如下：创设情景导入新课导学探究归纳小结反馈矫正延伸迁移课外研究创设情景：你生活中接触到的液体物质还有哪些？这些液体物质都是纯净物吗？海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素海水是海水是纯净物，纯净物，还是混还是混合物呢？合物呢？活动与探究(一):几种固体物质溶解于水药品:食盐、糖、硫酸铜晶体、水仪器:玻璃棒、100ml烧杯三个、药匙将这几种物质分别溶于水中，观察现象。P26现象形成什么蔗糖颗粒逐渐减小最后消失形成了均一、稳定的溶液为什么这些固体会“消失”在水中？蔗糖分散到水中食盐分散到水中形成蔗糖溶液形成食盐溶液蔗糖蔗糖分子分子扩散到水分子的扩散到水分子的间隔之中。间隔之中。NaNa++和和ClCl--扩散到水分子扩散到水分子的间隔之中。的间隔之中。物质溶解的本质是构成物质的微粒（分子、原子、离子）运动到水分子之间。——分子在不停地运动一、溶液一种或几种物质分散到另一种物质里，一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物就是溶液。形成均一的、稳定的混合物就是溶液。溶质溶质溶剂溶剂均一均一····稳定稳定····混合物混合物⑶⑶溶液是由溶质和溶剂所组成。溶液是由溶质和溶剂所组成。能溶解其他物质的物质叫做溶剂。能溶解其他物质的物质叫做溶剂。被溶解的物质叫做溶被溶解的物质叫做溶质；质；⑴⑴溶液的特征是：溶液的特征是：均一性、稳定性均一性、稳定性。。⑵溶液是混合物。（1）特征：均一、稳定。均一：是指溶液中任意一部分的组成和性稳定：是指外界条件不变时(温度、溶剂量、（2）组成：由溶质和溶剂两部分组成。溶质：被溶解的物质。溶剂：能溶解其他物质的物质。水是最常见的溶剂。溶液质量＝溶质质量+溶剂质量1、溶液的特征及组成：质完全相同。气体、压强等），溶质也不会从溶剂中分离出来。溶液的组成：溶剂与溶质能溶解其它物质的物质叫溶剂，水是最常见的溶剂被溶解的物质叫溶质，可以是固体、液体、气体m（溶液）=m（溶剂）+m（溶质）溶液是混合物，溶液是混合物，至少由两种物质组成溶液是混合物，溶液是混合物，至少由两种物质组成溶液质量＝溶质质量溶液质量＝溶质质量++溶剂质量溶剂质量溶液质量=溶质质量+溶剂质量溶液体积≠溶质体积+溶剂体积从微观上分析，溶液形成的过程是溶质的分子或离子分散到溶剂分子中的过程，因为粒子之间存在间隔，它们相互填充，所以溶液体积不等于溶质体积和溶剂体积之和。水是最常用的溶剂水是最常用的溶剂,,那么只能水做溶那么只能水做溶剂吗？剂吗？说明:水是最常用的溶...
