小学五年级语文易错题分析第一单元错例呈现:1、给多音字注音(绿林lu)过瘾(yin)2、错误原因分析:想当然的,随意地读,懒得查阅书籍。3、纠错策略及改进措施:查字典明确“绿”和“瘾”在表示不同意思时的不同读音。学生订正。指出学习不能想当然,鼓励学生纠正身边人的错误读音。第二单元错例呈现:1、错例呈现:照样子用“像……又像……”写句子。学生多数写成“有的像……有的又像……”2、错误原因分析:受以往作业题型影响纠错策略及改进措施:明确用“像……又像……”写句子,是把一种事物想象成其它两种事物;学生订正。抄写词语:(寒暄寒喧)错误原因分析:形近字混淆纠错策略及改进措施:明确“暄”在词语中的意思是“温暖”,所以是“日字旁”;订正。第三单元错例呈现:错例呈现:1、易错的字词:安然无恙、面临、废物、嫌疑、噪音、瞬间2、“别而坏了那匹马”在文中出现了几次学生能找到,但在什么样的情况下出现的却表达不清。3、个别同学修改符号不会画。5、学生对人物描写方法,语言、神态、动作、心理能去分开,但上课谈到表达作用就不知所措,部分学生也不能把它用到自己的作文中去。第四单元错例呈现:错例呈现:1、许多学生将“落”写成左右结构。2、“和蔼可亲”的“蔼”误写成左右结构。3、“混乱”“幸福”的近义词错的比较多。4、“血”的两种读音,不知何时读什么。用语口语读xie,用于书面语读xue。5、关于一件事的启示学生写成了漫画启示和格言的启示,审题不清。大有个别学生是抄袭作文,与实际不相符合。第五单元错例呈现:1、错例呈现:划去不恰当的字(辨辩)认有的同学选择错误,有的同学做题的要求不对。画出正确的读音葱茏(lónglông)2、错误原因分析:审题不清,词义不明3、纠错策略及改进措施:要求认真审题;复习“辨”与“辩”的意思,认真区别;举一反三:(辨辩)论(辨辩)别争(辨辩)分(辨辩)第六单元错例呈现:1、错例呈现:“出”字按部首查字法应查部,再查画;“幽静”的“幽”,用音序查字法先查,用部首查字法先查部。“出”、“幽”的部首学生不明确。在学生看来,两字的部首不明显,“中坐”的概念不深。2、纠错策略及改进措施:告知学生难检字的三种部首:起笔、整个字、中坐适当解释)指出“出”、“幽”的部首是中坐∣、山)