民间艺术的色彩搭配教案VIP免费

一、基础教育美术课程包括哪些范畴？写作业要原创，怎奈文采不好，写出来的文字总觉得干涩无味。今后要努力在写作上下功夫了！答：基础教育美术课程包括：造型表现学习领域、设计应用学习领域、欣赏评述学习领域、综合探究学习领域四个方面的范畴。二、学校美术教育的发展受到哪三种主要因素的影响？答：针对团场学校美术教育的发展主要受到学校因素的制约，其次是教师因素的制约，再次是学生因素的制约。1、受到学校因素的制约，美术课每星期只有一节课，有时候就会被主课占用，兴趣班活动时间一些班级的主课教师要么在讲课要么看着学生写作业，总之是不放学生出去参加学校开展的各项兴趣小组。美术教育要发展时间不够，可想我们美术教师要出成绩更难。现代教育形势所逼呀！学校重视分数，几个学校联合比分，考好了学校也觉得有成就。师里发的关于美术方面参赛的文件，学校安排我们按时完成，还希望能拿奖，从不管绘画时间够不够用，我们美术教师就的想方设法抓兴趣班里学生的时间赶参赛作品。如果学校管理者能真正的重视美术教育，提供更好教学条件，美术教育将会发展的更好。2、受到教师素质的制约。美术教育发展与教师的职业素质存在很大关系，职业素质应包括道德素质和专业素质。上一课要让学生有一节课的收获，学生能否收获要看老师如何组织教学，掌控学生学习美术的能力。虽说初中生学业重，大部分学生认为学不学美术无所谓的看法，不能因此不重视课堂教学，为出成绩狠抓兴趣班。正因如此才要让学生对美术产生兴趣，认识美术的魅力。上美术课要让学生觉得换种方式在休息（有这一说法左脑培养学生词汇性、理性、守时性、分析性、解决性等，这些可代表右脑主管学校主课学习，右脑模式是直觉的、主观的、相关的、没时间概念的。课代表主管学习音乐、美术等艺术领域的，学校教育往往使艺术领域发展缓慢。其实就想说明左脑工作多，上美术课让一贯的左脑思考模式转换到右脑思考模式，就可以让左脑休息了），但同样是在思考。让学生喜欢上美术课，教师要提高自身的专业教学知识，如何教才能是学生爱学是需要不断的思考和探索。3、受到学生因素的制约。美术学科中有很多是需要动手操作的实践课，这类课程能较好的培养孩子动手操作能力，但是大部分同学在材料准备上有困难，动手实践操作课就很难开展，我也只好改上绘画课，绘画课常用黑白做装饰，颜料学生是很少准备的，对色彩的认识仅限于理论知识。主要原因还是在学生的思想中始终认为美术是副科，学不学无所谓。听说明年中考美术和音乐占50分，如果是这样的话，美术多少会让学生重视了。三、您认为本模块的研究促使您思考了哪些问题？您对基础教育美术课程的独特价值有了新的认识吗？我思考了哪些问题：义务教育阶段针对所有学生实施，要因地制宜编写教材配备相应的资料图片，结合教材内容应配备相关的工具，如画国画的工具、版画工具、上色工具等，便于更好的丰富每节课的内容。每个美术教师必须要提高自己的艺术修养及专业教学能力，才能更好地实施新课标。对基础教育美术课程独特价值的新认识：适应当代中小学生美术心理及能力发展的规律。以培养兴趣爱好为主，拓展学生的创造性思维，培养学生的创造力。四、请结合您自己的美术教学实践，谈谈您在实施美术新课程过程中取得的成绩作为美术教师我们有责任培养学生的创新意识、创新精神和创造性的思维能力，培养学生的观察力、记忆力、想象力、创造力和表现力。在美术教学中，可运用拓展小游戏启迪学生的创造力，不能重复别人做过的动作或是说过的内容，游戏虽然很简单，但很能开动学生的脑筋，以此引导学生用点线面绘画，取得了百人百种画作的效果。能使学生都思考，都动起来写作业，这是我最高兴的一点。《民间艺术的色彩搭配》教案设计李小红课题：《民间艺术的色彩搭配》教材名称：人美版十四册第七课教学年级：七年级课时：一课时教学目标：1、知识目标：了解民间艺术色彩搭配的主要特点，了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们对生活的美好向往和祝愿。2、能力目标：学会初步欣赏民间艺术的能力，学习运用对比的手法进行着色。3、情感目标：理解民间艺术的文...