观看周捷老师讲座视频的作业新疆塔城地区和丰县夏孜盖乡中心校练友芳一、小学品德与社会课程的性质是什么？答：品德与社会是与儿童的生活为基础，培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，它有以下特点：1、综合性2、经验性3、基础性。二、小学品德与社会课程的设计思路有哪些？答：“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”是本课程的设计思路。即以学生的生活发展为主线；在学生逐步扩大的家庭、学校、社区、国家、世界这些生活领域内的社会环境、社会活动、社会关系几个要素内选点，组织教学；在这些综合性的要素内，根据不同年段学生发展需求，进行不同层次的教学目标确定与教学方式选择，实现螺旋上升。三、小学品德与社会高段史地内容的教学应该注意哪些问题？答：应注意以下几点：1.整体把握课程目标。2.有效整合课程内容。3.选择活动多样的学习方法。4.提高教师专业技能，树立终身学习的观念。四、六年级上册《当灾难来临的时候》你有哪些教学建议？答：1、组织学生进行自救和安全撤离的实地演练。如：正在上课，那我们演练一下，师生互动。在进行小演练这一活动时，事先不必做铺垫，直接让学生根据自己已有的经验进入演习，充分利用学生的“失误”，让孩子在错误中正确的认识，从而正确掌握自救自护的方法。2、制作灾害自救手册。让孩子们小组讨论灾害自救中也包括哪些内容，小组把自救材料整理出来。3、就近取材。如：当灾难来临时，利用发生在5月12日的汶川大地震的真实材料视频对学生进行良好的思想教育。教育学生自救方法，并引导在死神争斗时，必须想尽一切办法只要有水就可以延续生命。又如：在活动中轻松掌握火灾报警的方法，火灾来临时逃生、自救的方法。教师在演练中首先要示范，使学生知道保障生命安全尤为重要。4、面对灾难，选择逃生技巧，还应保持什么样的心态、清醒、冷静、坚强，学习书本中的勇敢者，那就是我们的榜样。5、成立小组,每组围绕其他自然灾害展开专题研究。出黑板报和手操报等进行展示，让孩子们进一步了解灾难的危害，我们应如何做。6、让学生感受当灾害发生时,可以得到来自四面八方的关怀与支持.五、听完《尼克·胡哲》的故事，从品德与社会教师的素质角度谈谈你的感悟？听完《尼克·胡哲》的故事，使我心中一直荡漾着层层的波澜，久久的不能平静，他对我的触动很大。“人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标！人们经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不了问题！真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。”尼克说的多好呀！生活也是如此，如果你不去尝试，那你就永远无法成功。就算第一次失败了，如果不接着往下试，你也不会成功。因为不论是哪一个人，都不知道你试验的下一步会不会成功。一个四肢残缺的人尚且如此，那我们呢?“真正改变命运的，不是我们的机遇，而是我们的态度!”我很欣赏尼克的这句话，他告诫自己永远不要放弃。努力对自己充满自信，而事实上，他确实做到了绝大多数普通人无法做到的事：他成了一名全球知名的励志演说家。尼克·胡哲天生没有手脚，可是他却活的那么有意义。凭着他那坚强的意志却获得了两个大学的学士学位！这不得不使我们正常人都佩服有加。他曾经说过若上帝没有赐你一个你想要的神迹，那么他其实是想你成为别人的神迹！多么感人的一句话，所以，无论做任何事情，有了目标就不能随意放弃。这件事让我懂得了一个道理：你的一句话可以拯救一个人，也可以毁掉一个人！想想：作为我们教师，对学生的每一句话也是一样的，有的时候一句话可以使一个孩子拥有上进的决心，有时候一句话又可以影响一个孩子的一生。一定要时时刻刻鼓励我们的学生，扬起他们生活的风帆。看看尼克·胡哲的人生经历和生活态度，我们还能说什么呢？对生活要充满希望，永不放弃，爱自己，爱他人！我们所接触的学生是形形色色的，各样的家庭都有，这就需要我们用爱心为他们支撑起一片天空，让他们在蔚蓝的天空下自由幸福的翱翔，成为一只只雄鹰，搏击长空！常言说：“学生要一桶水，教师要常流水。”作为教师，要不断学习科学...
