（三）制定课题方案“良好的开端等于成功的一半”。在课题研究上，好的课题方案形成了，课题真的成功了一半。制订课题方案的过程本身就是教育科研的过程，而且是极其重要的研究过程。课题方案一般具有下列内容：1.课题的界定与表述2.研究的意义与背景3.研究的目的4.研究的基本内容5.研究的主要方法6.研究的对象与范围7.研究的过程与程序(时间)8.研究成果的表现形式科研方法怎么选择科研方法的选择对于课题研究来说，是至关重要的。因为科研方法内容很多，详细介绍不可能，也没有必要。我想就科研方法谈几个观点。（1）最薄弱的方法是文献研究法“文献研究法”又叫“文献法”，是一种通过查阅文献资料了解、证明所要研究的对象的方法，是教育科学研究前期准备的重要的一环，也是目前教育科研最薄弱的一环。（2）最不被重视的方法是案例研究法“案例研究法”是对单一对象（一个人或一件事）进行深入研究的方法。案例研究的目标非常明确和集中，研究非常深入和细致，最容易发现最本质、最核心的问题，最容易从典型的研究中总结出典型的经验来；又因为我们的教育讲究因材施教，所以，案例研究的结果就往往具有极其重要的作用。（3）最有效而最难做的是实验研究法“实验研究法”是根据一定的理论假说，运用必要而又合乎教育情理的控制方法，变革（即改变事物的本质）研究对象，探索教育的因果规律的一种科学研究方法。（4）最适合一线教师的是行动研究法行动研究是一种适合于广大教育实际工作者的研究方法。它既是一种方法技术，也是一种新的科研理念、研究类型。行动研究是教育工作者从教育实践中寻找课题，在实际工作中进行研究，从而达到解决实际问题，改进实际工作的目的的研究方法。“行动研究法”是一种定性研究的方法，它主张在自然条件下进行实践，并对实践进行不断反思，通过计划、实施、观察、反思等四个步骤，然后制订对策，指导下阶段的实践。注意：行动研究的历程就是一个解决问题的历程。以上四个环节是一个螺旋式加深的发展过程，每一个螺旋发展圈又都包含着计划与设想、实施计划、观察与记录、反思与总结四个互相联系、互相依赖的基本环节。如此循环往复，直至问题得到解决。
