考点18遗传的基本规律植物的有性杂交实验基因的分离与自由组合定律分离定律与自由组合定律的应用遗传定律的实验分析与应用经典易错题会诊命题角度一植物的有性杂交实验1．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律实质的是A．F2的表现型比为3：1B．F1产生的配子类型的比为1：1C．F2基因型的比为1：2：1D．测交后代比为1：1[考场错解]D[专家把脉]基因分离的实质是减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，当F1为Dd时，由于减数分裂形成两种配子，比例为1：1。[对症下药]B2．米籽粒黄色对无色显性。现用无色玉米为母本，去雄后授以黄色玉米花粉，若母本植株所结籽粒中出现无色籽粒，原因可能是①父本是杂合子②外来花粉授粉③多倍体不育④未受精A．①②B②③C．①④D．③④[考场错解]C[专家把脉]显隐性不同的个体杂交，后代出现隐性性状个体(不全是)，在严密去雄套袋操作下显性亲本一定是纯合体，但题目并没有提到，因此该无色玉米还有可能接受其他个体传来的花粉。玉米为二倍体不可能是多倍体，果实是由受精后的子房发育来的，未受精不会发育成果实。[对症下药]A3．孟德尔对遗传规律的探索经历了A→→→．分析假设实验验证B假设→→→实验结论验证C→→→．实验分析假设讨论D→→→实验假设验证讨论[考场错解]AC[专家把脉]科学研究的方法一般是观察、分析、提出问题、作出假设、进行实验和得出结论，但不同的问题研究有具体的特定方法。[对症下药]D专家会诊(1)进行杂交实验时必须注意要进行去雄(花蕾期)、人工授粉和套袋等过程，而自交时，只需把相同基因型的个体种植在～起。因此在鉴定某植株是否是纯合体时往往用自交的方法更简便。(2)孟德尔遗传试验的科学思维方法是：实验(试验)→观察结果(现象)→假说(解释)→再实验(验证)→验证结果与假设相符，上升为规德，若不一致，否定假说。这正是生物科学研究的一般方法，其他生物科学的发现过程如生长素的发现等同样遵循着这种方式。(3)凡不能满足遗传定律的适用条件和要求的遗传现象，如细胞质遗传、原核生物的遗传、无性生殖等方式，其子代表现型、基因型均不能用遗传定律来判定。考场思维训练1用纯种高茎碗豆与矮茎豌豆做杂交实验时，需要A．以高茎作母本，矮茎作父本B以矮茎作母本，高茎作父本C．对母本去雄，授以父本花粉D．对父本去雄，授以母本花粉1．C解析：豌豆为旱舍同花且自花传粉。2玉米是一种雌雄同株植物，其顶部开雄花，下部开雌花。在一个育种实验中，采用A、B两棵植株进行如图所示的杂交实验：实验一：在杂交I中．将植株A的花粉转移到同一植株的雌花上，授粉后，雌花发育成穗轴上的玉米粒。实验二：在杂交Ⅱ中，植株B的花粉被转移到同一植株的雌花上，进行授粉。实验三：在杂交Ⅲ中，植株A的花粉被转移到与植株B具有相同基因型的另一植株的雌花上进行授粉。上述三种杂交所获得玉米的颜色如下表所示：杂交紫红玉米粒黄玉米粒I587196ⅡO823Ⅲ412386(1)在玉米颜色这一相对性状中，隐性性状是，其理由是。(2)用G代表显性性状，g代表隐性性状，则植株A的基因型为，植株B的基因型为杂交I的子代中，紫红色玉米粒的基因型是。(3)杂交授粉类型长期进行对植株有利，原因是。(4)玉米是遗传学研究的良好材料，请说明用玉米作为遗传学研究材料的两个理由。2．(1)黄粒玉米从杂交I可知，植株A自交，后代发生性状分离，比例为紫红玉米：黄色玉米一3：l(2)GgggGG，Gg(3)Ⅲ后代产生更大，更多的变异，提高了后代对环境的适应能力。(4)玉料生产周期短，且有容易区分的相对性状；产生后代数量较多，统计更准确。命题角度二基因的分离与自由组合定律1．鸡冠的形状由两对基因(A和a，B和b)控制，这两对基因按自由组合定律遗传，与性别无关。据下表回答问题：项目基因组合A,B同时存在(AB型)A存在、B不存在(Abb型)B存在、A不存在(aaB型)A和B都不存在(aabb型)鸡冠形状核桃状玫瑰状豌豆状单片状杂交组合甲：核桃状×→单片状F1：核桃状，玫瑰状，豌豆状，单片状乙：玫瑰状×→玫瑰状F1：玫瑰状，单片状丙：豌豆状×→玫瑰状Fl：全是核桃状(1)甲组杂...
