浅谈农村小学班主任工作中存在的问题及解决办法萧县石林乡魏楼小学刘金凤浅谈农村小学班主任工作中存在的问题及解决办法0引言农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教育又是整个教育12014年萧县数学学科教育教学论文评选的关键和难点。要搞好农村小学的教育，必须得注重班级管理。班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实情采取相应措施，使农村小学的教育教学工作与时俱进，走上正规化、系统化道路。我所任教的学校就是一所农村小学，在工作的这几年中，我一直担任班主任深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。本文拟对农村小学班主任工作的现状进行分析，归纳总结其中出现的典型问题，然后就农村小学班主任工作存在问题提出一些解决措施。一、农村小学班主任工作的现状现在农村小学的大多数学生还是能遵守学校的一切规章制度，完成学习上的任务，但仍还有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。这些学生表现为：1、亲情的缺失。当前，农村小学由于地理条件的限制，信息闭塞，交通条件比较落后，资源的短缺，亲情缺失，留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、见一次面，孩子缺乏关怀，亲情难以维系亲情的缺失，使不少留守儿童表现出感情脆弱、焦虑自闭、性格孤僻、心理逆反，易激动走极端等异常心理。1、隔代教养，致使学生养成很多不良习惯。孩子一般由目不识丁的祖辈带养，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们容易养成了一些坏习惯。如：吃苦精神差，表现在：随着生活水平的不断提高，有的孩子形成“饭来张口，衣来伸手”的习惯，生活不能自理；在学习上不肯下功夫，不愿动手、动脑，不自主学习，日积月累，他们被困难吓倒，对学习无兴趣，也不愿学习。同时他们的约束能力也差，易受诱惑，不愿接受管教，纪律松散，不认真听讲，不按时完成作业，有些学生甚至旷课、逃课，使知识出现断层，又不及时弥补。还有的学会了打架、喝酒、抽烟、赌博等。2、农村小学条件艰苦，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，中心小学办成了寄宿制。而现在的农村小学生也大都是娇惯脆弱，受不得半点委屈，心理容易偏激。3、家长的教育方法不当。部分家长素质低下，他们自己连初中都没毕业，课本中涉及的知识自己都弄不明白，对孩子学习无法过问，也无心过问，听之任之。而有些家长教育子女的方法不当，对子女生活不关心，与子女不沟通，使子女形成孤僻内向性格，孩子对家长失去信任，对学习失去信心。还有很多家长外出打工，对子女在外管理松懈。一些学生自己对学习也就产生了无所谓的心理。5、存在特殊儿童，比如有心理障碍、智力障碍的儿童。这些孩子虽占少数，但在农村地区也是普遍存在的现象，农村地区没有特殊学校，这些孩子只能跟正常儿童一样在普通的学校里读书，可是他们的存在多少会引发班级里的一些小问题面对这样的现状，这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况，从实际出发，把特殊的问题儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好学生生活，做学生的慈母。二、解决措施做一名班主任不难，但能做一名好班主任却不容易。这是我参加工作以来的2深深体会。怎样的班主任学生才喜欢呢？学生不喜欢教训者，监督者，学生需要的是他们的“朋友”；学生讨厌的是命令式的、横眉冷对式的谈话，他们欢迎的是通情达理，开诚布公的交流；学生更渴望能得到老师的欣赏与赞扬；学生更喜欢有一位笑容可掬的老师。以下是我在多年的班主任工作中的一些对策。1、深入基层、调查研究。了解学生生活，让学生生活走进课堂。建立留守儿童之家，每期入学报名必须建立班级信息网络。定期让学生向家长报告在校和家中的生活、学习、活动情况。班主任时常了解、关怀留守儿童的健康成长,为留守儿童健...
