姓名：毕艳艳学科：数学时间：2013/7/210填写说明《教师专业发展手册》的编印旨在为教师提供一个详细记录个人成长的足迹，专业发展的历程，帮助教师及时发现和总结专业发展中的经验和教训，促进教师专业全面、科学、健康的发展。《手册》每学年一本，由教师自己进行填写，存入教师个人专业发展档案。一、教师个人（专业）三年发展规划填写说明：1.本人基本情况：如实填写。如：出生年月——1972年3月；职称——中学一级；学历——专科、本科、研究生；2.个人现状分析：根据自己实际情况以文字形式表述。3.个人三年发展方向：用打√表示，并在框内注明具体时间。（如市级骨干:2011年5月）二、本年度规划填写说明：1.在分年度规划后的括号中填入时间段：如2011年2月-2011年12月31日2.学历目标达到的水平：专科、本科、研究生3.师德修养目标达到的水平：结合总规划中的师德目标填写4.课堂教学目标达到水平：校级公开课、校级优质课、市级公开课、市级优质课、省级公开课、省级优质课、国家级公开课、国家级优质课5.教学质量目标达到水平：保持、小幅度提高、大幅度提高6.业务进修目标达到水平：完成各项业务进修；成为校骨干、校学科带头人、首席教师；成为市骨干、市学科带头人、市名教师培养对象；成为省骨干教师、省学科带头人7.班级管理目标达到水平：校合格班、示范班；市文明班集体8.职称目标达到水平：如中学一级教师；中学高级教师；中学特级教师9.开设拓展课程目标达到水平：门数10.教育科研目标达到水平：结合总规划中的教科研目标填写11.教科研论文目标达到水平：校级获奖；市级获奖；省级获奖；国家级获奖；报刊杂志发表（全国；省；市；校）12.创新目标达到水平：自编校本教材；教育、教学的方法；对学校发展提出建设性意见13.信息技术目标达到水平：自拟14.教育研究（案例）目标达到水平：篇数115.哪些因素影响你达到目标的水平：如工作效率低，班主任工作任务重等。16.实现目标的措施：如参加培训班，听讲座，读书，学历提高，主动上公开课等。17.验证指标：要求具体，如读完几本书；在某级杂志上发表几篇文章或评奖等；做哪一级公开课或优质课；完成哪项课题研究；或解决哪些具体问题形成论文成果等。三、个人专业发展年度大事记填写说明：1.承担的教育教学工作：“任班主任”一栏，承担班主任工作的教师填写班级，未承担者填写“无”；“其他职务”指年级组长、教研组长、备课组长等学校职务。2.开设公开课、撰写论文、指导学生、开设主题班会、班级获奖等获得的各类奖项或荣誉需附奖状、证书复印件，放入教师专业成长档案袋存档。3.开设公开课：记录本年度教师所开设的各类公开课。“级别”包括：备课组、教研组、校级、市级研讨、市级比赛、省级研讨或比赛等。4.撰写论文：“发表、交流”一栏，注明“发表”的，需同时填写发表刊物或书籍名称；注明“交流”的，需同时填写交流范围（例如，校级教研会、校级大会、市级或省级等）。5.培训、进修：包括学校及以上单位组织的各种教师专业类的培训、进修活动。6.获得各类奖项或荣誉：包括本年度教师所获得的所有综合类、教学类、科研类、德育类的奖项和荣誉。7.开设讲座：可以是对教师的讲座，也可是对学生所作的讲座，在“对象”栏中需注明。同时需在“对象”栏中具体写明范围，例如：“初二全体学生”、“八年级数学教师”。8.听取讲座：包括学校及以上单位组织的各种教师专业类讲座。9.承担拓展、探究课及活动小组辅导：“课型”填写拓展课、探究课、综合实践活动课、体育团队、科技团队、艺术团队等内容；“拓展、探究、活动小组名称”中填写具体课题名称，或者团队的具体名称（例如校篮球队、校合唱队）。10.指导学生获奖：凡教师指导学生获得学校认可的校级及以上部门组织的比赛奖项，均可填入。11.培养、指导教师：“培养内容”包括见习教师班主任工作、见习教师学科教学等。12.所教学科各班学生成绩变化情况：考试科目教师填写。一般填写期中、期末等年级统一命题、阅卷的规范性考试。13.开设主题班会：承担班主任工作的教师填写。14.组织学生参加重要教育教学活动：凡经学校批准认可的学生参加的主题教育活动...
