日期月日牛心坨九年一贯制学校五年（上）语文导学案年级课题：十年后的礼物课时：第1课时总第36课时姓名主备教师：邹云鹏审核教师：张俊娟检查领导：肖作伟教学目标：1．指导学生认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。2．理解、积累文中的好词佳句，学习有感情地朗读课文。3．引导学生把握课文的主要内容。教学重点难点：引导学生把握课文的主要内容。活动过程一、初读课文，理解字词1．自由读短文，划出不理解的词语和喜欢的词语，把喜欢的段落或句子多读几遍。2．四人小组交流自己对文章中词语的理解及自己喜欢的句段。3.检查词语的理解及应用，要求划去不恰当的字。●兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白（桦哗）为裙，还穿着绣花鞋。风吹过林海，树叶间发出阵阵声响，这声音与闹市的喧（桦哗）是截然不同的。●老虎、狮子一类的动物叫声常用咆（哮啸）来形容。●清晨的阳光我们称之为（署曙）光。●脸的两侧称为双（浃颊）。●美妙的音乐使我深深地（陶淘）醉了。二、再读课文，交流：1十年后的礼物是什么？2谁送的礼物，送给谁？3为什么要送礼物？4为什么要在十年后送出？三、快速默读课文1．这篇课文主要讲了一件什么事？2.依据事情的发展顺序划分文章结构并写出大意。第一部分（1～3段）第二部分（4～5段）第三部分(6～8段)四、巩固与练习1．抄写词语首都白桦树旋律陶醉沉浸曙光咆哮散步诺言珍贵竭力抑制呜咽祝福黎明喧哗诺言项链2、有感情地朗读课文疑难反馈：（1）通过这节课的学习，你有了什么收获？（2）你还有哪些疑惑？自我评价:教师评价：家长意见：日期月日牛心坨九年一贯制学校五年（上）语文导学案年级课题：十年后的礼物课时：第2课时总第37课时姓名主备教师：邹云鹏审核教师：张俊娟检查领导：肖作伟教学目标：1、能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解音乐家以奇妙的方式。信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。2、感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活。3、了解破折号在句子中的作用；能仿照课文，学习写一句话或几句话教学重点与难点：1、重点：引导学生把握课文的主要内容，了解文章的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。2、难点：联系上下文体会含义深刻的句子所表达的思想感情。活动过程一、复习导入：课文主要讲了一件什么事？二、学习课文第二部分：十年前的偶遇。1．轻声读课文，找出文中形容这两个人物特点的词。（）2．其实，他们偶然相遇的那一天正是达格妮八岁的生日，城里人答应送给她一件很好的礼物，但——不是现在，大约十年以后。一个偶遇的人对你说：“十年以后，我送你一件礼物。”你相信吗？为什么？那达格妮呢？3、为什么“在十年以后！”这个表示时间的句子要放在最后，而且后面还跟了一个感叹号呢？读一读这一部分，你体会到达格妮怎样的心情？（）三、学习课文第一部分：十年后收到礼物。过渡：十年之后，8岁的达格妮已成长为18岁的少女，她早已忘记了十年前林中的那次偶遇，忘记了那个城里人的承诺。令她万万没有想到的是，在一次露天音乐会上，她竟然收到了这份她早已不抱任何希望的礼物。请同学们默读1－3自然段。1、达格妮收到的礼物是什么？（）2、她的心情是怎么样的呢？（）3、“沉浸”是什么意思？师：那我们就来听听这支曲子。（放音乐：献给守林人的女儿—达格妮）4、达格妮沉浸到乐曲中去了，达格妮从这音乐中听到了什么？她听到了森林的（）、大海的（）、小鸟的（）、牧童的（）……这是音乐传达出的声音，听起来是这样的（）这是来自（）的声音，听起来是这样的（）。小结：美妙动听的乐曲让她想起了十年前的那件往事，想起了在森林中相遇的一个城里人承诺十年后送给她一份礼物，于是文章很自然地插入了一段对往事的回忆，这段描写，在写法上叫作——（）。四、学习课文第三部分：收到礼物后的内心感受。当达格妮不再抱任何希望时，音乐大师爱德华格里格就是用了这样一种奇妙的方式信守了十年前的承诺。所...
