后进生在校学习情况调研问卷与分析榆林一中分校刘建华在这次质量调研中，虽然成绩不是很理想，那并不代表你没有能力，也不能代表你的将来就不能取得有意的成绩。暂时的失利并不可怕。可怕地是你不能面对失败去找出问题并及时解决和纠正。为了在以后你能取得更好的成绩，也为了教师能给你提供更好的学习环境，请你如实回答一下几个问题：1、最喜欢的学科：2、学习欲望（你想提高自己的学习成绩吗？）：（）A、非常想B、有点想C、不想3、你认为学习成绩不好的最大问题是什么？（）A、听不懂课B、说不出想说的话C、以前没学过4、你的就读形式是：（）A、走读B、接送C、寄宿5、独立完成作业情况：（）A、独立完成B、有人指导C、抄袭6、练习作业课堂完成情况：（）A、大部分课堂完成B、小部分课堂完成C、都在家里做7、平时作业量：（）A、多B、不多C、刚好8、上课听课情况：（）A、心不在焉B、偶尔听课C、从不听课9、教师提问你的情况：（）A、经常提问B、很少提问C、从面提问10、教师评价情况：（）A、表扬得多B、批评得多C、不理睬11、课堂接受情况：（）A、大多数听得懂B、大多数听不懂C、完全听不懂12、教师面批作业情况：（）A、经常面批B、有时会面批C、从来不面批13、你对待学习情况：（）A、主动学习B、不想学习C、在教师或家长看的情况下学习14、对考试成绩的态度：（）A、很在乎B、一般C、无所谓在我校读了多长时间？15、初中毕业后的打算：（）A、上高中B、上职高或中专C、回家去打工16、关于你的学习你还想对老师说点什么呢？一、调查背景：每一所学校的每一个班级，都存在着一部分成绩差、行为习惯也差的学生，即所谓的后进生。教育工作中最难也是最苦的“差事”就是后进生工作，但这是学校，特别是农村学校必须而且长久面对的问题，决不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。一个班级的管理好差很大程度上取决于对后进生的管理。如何做好后进生的转化，将直接影响班风甚至校风。针对我校几年来依然存在的后进生现状情况，我在我校三个年级中选取了60名后进生学习情况进行了调查。从而对后进生转化工作提出建议与意见，同时也为更好的争取家长的配合，让家庭、学校形成教育合力，真正践行“没有教不好的学生”的教育名言。二、调查方法：1、调查的主要方法是问卷调查法、谈话法、现场调查法。2、调查问卷的设计主要对学生的学习主动性情况、学习兴趣，与教师的沟通情况、对待作业的态度和作业完成情况以及将来的打算等方面内容。3、调查对象是七至九年级在20010—2011学年度第二学期期中考试中成绩均在班级后五名的学生。人数年级分布如下：年级七年级八年级九年级人数202020三、调查分析：【问卷统计】1、最喜欢的学科：数学（18）英语（10）语文（16）其他（16）2、学习欲望（你想提高自己的学习成绩吗？）A、非常想（55）B、有点想（5）C、不想（0）3、你认为学习成绩不好的最大问题是什么？A、听不懂课（29）B、说不出想说的话（30）C、以前没学过（1）【结果分析】1、从学生最喜爱的学科分布来看主要是其他科目，对语文数学兴趣一般，对英语兴趣教弱，应该加强对英语学习兴趣的激发。2、从学生的主观意愿来看，非常想学好的人数最多，没有不想学习的学生，这为我们进行后进生转化工作奠定了基础。3、成绩不好的原因主要集中在“听不懂课”以及“不善于表达”。我们作为老师，作为学生学习和思想成长的领路人，课堂上应该“让学生成为课堂的主人，发挥学生的主体作用”，以及课堂中“面向全体，关爱每一位学生”，使每一个学生都能有所收获。【问卷统计】5、独立完成作业情况：A、独立完成（18）B、有人指导（37）C、抄袭（5）6、练习作业课堂完成情况：A、大部分课堂完成（8）B、小部分课堂完成（22）C、都在家里做（22）7、平时作业量：A、多（5）B、不多（18）C、刚好（37）【结果分析】1、学生难以做到独立完成作业，须有人指导才能完成的学生居多，这说明我们布置的作业难易度上不太适合我们的学生，这对于培养学生良好的作业习惯起到反作用。更有甚者为完成老师的作业，无奈之下只有去抄作业。2、课堂作业时间不足，如练习册的完成大部分留在...
