人教版一年级下册《语文园地八》教学设计教学目标培养学生学习新知识后，能复习的好习惯。教学要求1、引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。2、让学生正确区分字形、字义。3、把课文读正确、读流利。4、完成口语交际和展示台中的任务。教学重点引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。教学难点完成口语交际和展示台中的任务。课前准备投影、录音机教学课时两课时教学过程第一课时教学重点：1、引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。2、让学生正确区分字形、字义。教学难点：把课文读正确、读流利。教学过程：一、我的发现1、让学生读懂并找出短文一共讲了几个字。2、引导学生发现拆分、整合的识字方法。3、扩展运用，引导学生用同样的方法，认其他字，以加强复习巩固。4、学生认读，相互交流，参与讨论。设计意图：培养学生观察能力及发现新知的能力。二、我会认1、先让学生自己练读生字。2、读读记记。游戏：老师指哪个，学生读哪个生字。3、学生先认再读，边读边悟。设计意图：让学生认记生字。三、日积月累1、“我会填”出现了同音字“完——玩”，形近字“很——得”，形近音近字“请——情”“跳——桃”要提醒学生注意区分字形、字义。2、“我会读”（1）让学生自读，采取小组合作学习的形式，让学生互相帮助，把短文读正确、读流利。（2）还可以采取同学间比赛、读给老师听等方法，激发学生读书的兴趣。设计意图：眼看、耳听、口读。养成学生仔细观察的习惯。四、小结1、说一说你又学到了什么？2、学生自己说，可相互补充。设计意图：巩固新知。第二课时教学重点完成口语交际和展示台中的任务。教学难点完成口语交际。教学过程口语交际：《未来的桥》一、创设情景，导入学习1、小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他方法能帮助小猴子过河。请大家帮助小猴子设计一座桥。现在，把你们小组设计的大桥图样拿出来，准备向小猴子推荐自己小组设计的桥。2、学生想一想，说一说，评一评。设计意图：训练学生的口语能力。养成收集整理的习惯二、商议介绍词，准备交流1、以小组为单位，研究已经设计好的桥梁图样，讨论一下，怎样向小猴子介绍，才能让他采用自己设计的桥。2、组员在组长带领下，完成学习任务。设计意图：培养学生分工、合作的能力。三、小组间互相交流1、每个小组选代表向小猴子（另一小组的同学扮演）介绍自己小组设计的桥。2、其他小组对他们进行质疑。（从桥的造型、材料、色彩、承重力等方面质疑）3、学生回忆，说不完整，请其他学生补充设计意图：在这个环节教给学生质疑的方法。四、评选、展示最优桥梁设计1、准备一块大黑板，把每个小组的设计方案张贴在上面，请学生评选最优桥梁设计。（有特色，就要给予充分肯定。）2、学生表演。设计意图：巩固新知。五、扩展情境，延伸交流学生表演：小猴过桥以后，到了小熊家，向小熊介绍他过的什么桥，感觉怎样。
