《做幸福的教师》读书心得北海路小学于艳敏本学期我们数学教研组共读了王三阳教授的《做幸福的教师》。周一的时候我们做了一次读书沙龙，在本次活动中，我们组的教师都积极发言，各抒己见，在交流的过程中，从同事的发言中又给了我一些更深体会。我们这次主要是针对前三章的内容进行讨论、交流。里面的每个故事都令人值得深思，值得回味，读来心情时而沉重时而喜悦。我知道，要成为一名真正幸福的老师，还任重而道远。其实，不管是称呼学生的姓名，还是学会微笑教学，学会欣赏，教学相长……归根到底，都是用我们真挚的爱来“换”作一名人民教师的幸福。在本书的第三章《要习惯夸奖学生》一篇中所举的这些例子给我感触颇深，他说夸奖孩子是成功教育的重要手段，适时适度的夸奖会给学生的自信心加码。还要变着法子来夸奖孩子。故事里面的韩老师用五颜六色的贴花、写着各种奖项的彩色卡片，还有给家长的喜报，这一系列的做法都充分说明了韩老师的用心良苦，以此来激励学生更大的进步！我现在也有这样的体会，今年接的是一年级，每次表扬学生看书认真了，奖励他一本课外书；又或者语文老师表扬学生读得好，老师奖给一个漂亮的贴花纸，还给他画了个大大的苹果；“老师，我写字还差一个优秀加星了，不然就可以去换一本本子了”。从学生的脸上洋溢出得那份喜悦、激动，我也为此感到欣慰！是啊，人无完人、金无足赤，任何事物都有两面性，对一个孩子来说同样如此我们在欣赏他们可爱、娇憨的同时，也要容忍他们的任性与调皮；在享受他们给你带来的快乐的同时，又要面对他们所犯的错误。由于对孩子的期望值过高，有些家长或教师一味地夸大学生的缺点：希望孩子胆大，却老说孩子胆小；希望孩子聪明，却老说孩子笨；甚至认为“优点不说少不了，缺点不说不得了”。用客观的眼光正确地面对孩子的优点与缺点，甚至在必要时放大孩子的优点，缩小孩子的缺点，鼓励孩子的失败，让他们在失败与成功、成功与失败的交替中快乐地成长。具体而言，教师应学会欣赏每一个学生，欣赏学生的每一个闪光点。本书中第三章的开篇收录了毕淑敏老师的一篇《谁是你的重要他人》也给我留下了很深的印象。本章主要讲：作为一名教师，我们不要做“杀手”，要播撒阳光耀心灵！这个故事给我的启示是：作为教师，我们要谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。童年时被烙下的负面情感，是难以简单地用时间的橡皮轻易擦去的。我们要时刻反思，面对犯了错误的孩子，我们有没有不问青红皂白地给他们暴风骤雨的训斥和苛责呢？用心感受我们正在经历的一切，珍惜我们所拥有的一切，幸福就在你我身边做幸福的老师，用我们的执着，用我们的智慧，用爱与宽容，爱成就孩子们的同时，成就我们一生的幸福。
