小学体育游戏教学概述(一)小学体育游戏教学的意义游戏是具有悠久历史的娱乐活动，是在人类社会发展的进程中由于需要而产生的。体育游戏是游戏的一个分支，是在游戏的发展过程中派生出来的。体育游戏内容多样，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多种功能于一体，符合儿童身心特点，对于激发学生参与运动、掌握动作技能、增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等，都有积极、重要的作用。因此，体育游戏在学校体育教学中占有十分重要的地位。(二)小学体育游戏教学的特点健身性、趣味性、教育性、变通性、复杂性二、体育教学的一般规律在体育游戏教学中的应用（一）认知规律与体育游戏教学（二）人体生理机能活动规律与体育游戏教学●体育游戏在准备部分的应用●体育游戏在基本部分的应用●体育游戏在结束部分的应用（三）身心发展规律与体育游戏教学1.体育游戏要遵循小学生身体形态发展规律2.体育游戏要遵循小学生身体机能发展规律3.体育游戏要遵循小学生身体素质发展规律(1)力量素质的发展(2)速度素质的发展(3)耐力素质的发展(4)灵敏素质的发展(5)柔韧素质的发展三、体育游戏教学的组织与方法（一）体育游戏的教学组织是指体育教师根据体育游戏教学特点、任务和实际情况，对学生、场地器材进行合理安排所采取的措施。1.体育游戏的分组要求与方法分组的形式：要根据游戏活动的内容、性质、占用时间、参加人数、场地器材条件等进行分组。（1）组数的确定（2）分组原则•身体相近原则：如背背驮驮•体重相近原则：如角力游戏•人数相等原则：•性别比例均等原则：（2）分组方法◎固定分组法：◎“点将”分组法。◎同质分组法。◎异质分组法。2.体育游戏引导人的选择自选法、指定法、鼓励法、自荐法、抽签法、条件法、3.体育游戏的领导者教师为游戏的领导者，对游戏教学的顺利进行起着关键作用。在游戏教学中教师应注意如下几点:◎教师应确知全体学生都已了解游戏方法、规则并已准备就绪后，才能发出游戏开始的信号。◎教师应在游戏一开始就注意游戏的进程和学生的行为，他的站位应便于观察，做到能纵观整个游戏的过程，发现轻微犯规或动作不对时及时指导和纠正。若发现多数学生犯同样的错误或严重犯规时，应暂停游戏，做适当的纠正和提示。◎教师要根据游戏内容或偶发事件对学生进行教育。如遵守规则，尊重裁判；胜不骄败不馁；环保教育；爱国主义教育等等。◎在游戏中，教师要根据学生的情绪，课堂气氛及时调整游戏的方法、规则、人数、场地、器材等，降低或提高要求，使游戏活动为学生欢迎，使学生的身心愉快。4.体育游戏的裁判游戏的竞争性特点,决定了游戏必须有明确的严格的规则约束,因此,每一种游戏都需要有裁判员来监督和执行规则,并客观公正地评定游戏的结果。5.游戏的结果与评价（二）体育游戏的教学方法1.讲解法讲解:是教师运用各种形式的语言,使学生明确体育游戏的目的、任务，理解掌握游戏的方法规则和要求。2.示范法示范:是以直观的游戏活动方式，让学生了解和明确游戏进行的方法和全过程，建立游戏活动的正确表象。3.情境教学法情境教学法：是教师根据教学内容和学生的实际，通过设置相关的故事情节、场地器材和情感氛围，提高学生体育学习的兴趣，发展学生基本活动能力的一种教学方法。在低年级体育教学中应用的较为普遍。四、小学体育游戏的拓展（一）体育游戏的结构1.游戏的动作2.游戏的活动方式3.游戏的组织4.游戏的情节和角色5.游戏的规则6.游戏结果7.场地器材(二)体育游戏的变化拓展体育游戏是由游戏的动作、游戏的活动方式、游戏的组织、游戏的情节和角色、游戏的规则、游戏结果以及场地器材，7个基本要素构成。这些游戏要素不是一成不变的，它可以根据学校的场地器材、学生的运动能力等因素的变化而做相应的改变。当游戏中某个或几个要素变化后，整个游戏也会发生改变，游戏由此变化拓展。（三）建议1.联想相关游戏、迁移游戏方法、抓住游戏要素，摸索游戏拓展规律，对游戏进行拓展与创新。2．拓展的游戏目标要明确、具体、针对性强。3.注意挖掘、整理民间流行的游戏，以及在青少年中较为流行的体育游戏和...
