两支钢笔的故事——教学感悟之二那时候我正在上小学五年级，走在全校二、三百名学生中，我太平凡了，甚至有些猥琐。低瘦矮小，穿得很破烂，实在不会引起别人的注意，显得是那么孱弱！可是那年秋天，在全校作文竞赛中，我竟然得了第一名，校长在全校师生大会上，亲手发给了我一支可以令当时全校学生羡慕不已的钢笔——谁会想到一个平时太不起眼的学生竟然会获得如此的奖赏，在那个贫穷的年代，这支钢笔几乎对每一个人都是一种特别的向往。更为奇特的是，校长望着当时学生们羡慕的目光，还郑重地说：向这个学生学习，今后在数学竞赛中，谁如果能夺魁，还是同样的奖赏——一支钢笔。时间在一种默默地向往中过去了，我分明感到一种无声的竞争力——数学竞赛来了，获得第一名的竟然还是我，在寒冬的全校大会上，我又获得了一支钢笔，啊，真是一个小小的奇迹！在以后的日子里，我成了两支钢笔的拥有者，这简直是一种奢侈，一个贫穷学生最令人羡慕之所在。走在全班，我简直成了大家的“偶像”，小孩子眼里那种纯真的顺服目光灼热了我年幼无知的心灵，在私下里，全班同学轮流着使用我的两支钢笔，每一个人的心里都在享受着一种分享快乐的喜悦，那真是一段令人难忘的美好时光。现在回想起来，正是那种目光，激发了我年幼的心灵对学习的渴望，使我从心灵深处渐渐地体验到了学习是快乐的，继而才有了我以后努力自主学习，或许，今天，当我成为一名教师的时候，我们应该着力思考的是：我们怎样才会给学生制造一些成功的体验，唤醒他们心灵深处对学习的渴望呢？这应该是我们真正的职责。
