《常见的酸和碱》说课稿VIP免费

《常见的酸和碱》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我来自许家沟乡一中，今天说课的内容是《常见的酸和碱》第1课时，下面我从六方面进行说课。一、说教材本节课是人民教育出版社九年级化学下册第十单元《酸和碱》课题一《常见的酸和碱》第一课时，本节课是学生学习酸碱盐的入门课。教学内容包括认识并自制酸碱指示剂、运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。本节课鲜明地体现了新教材的特点，通过实验探究代替枯燥的文字获得感性认识，同时培养了学生的实验操作能力。二、说学情酸和碱是化学中也是生活中常见的两类物质，但此时学生对这些物质的认识还比较模糊。因此本节课我将挖掘生活常见中的物质，采用实验的方式，让学生顺利踏入酸碱盐的大门。三、说教学目标及重难点1、根据初中化学新课程标准要求和学生已有的知识经验，制定了以下教学目标：Ⅰ、知识与技能：①知道酸和碱能和酸碱指示剂反应。②能自制酸碱指示剂，并完成与之有关的实验。Ⅱ、过程与方法：①进一步认识和体验科学探究的过程。②学会运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。Ⅲ、情感态度与价值观：增强学生对生活自然现象的好奇心和探究欲，提高学生学习化学的兴趣。2、结合学生的学情和本节教学目标，我确定本节课的教学重难点为：运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。四、说教法与学法为实现本节课的教学目标，结合我校“158”教学模式，我主要采用引导—探究式教学法、讲授与实验相结合法、多媒体辅助教学法等，学生主要采用自主学习、分组实验、合作探究的学习方法。课前准备实验器材和药品：试管、试管架、滴管、研钵、白醋、稀盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液、牵牛花、月季花、紫卷心菜、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、酒精五、说教学过程（一）创设情境，引入新课（1min）多媒体展示巫婆将刀刺入水中，清水变成红色的鲜血的过程。老师问：巫婆将刀刺入清水中，出现了什么样的情况？为什么会有这样的变化呢？通过多媒体演示故事，设置疑问，激发学生学习兴趣，引入课题。（二）出示学习目标，自主学习（3min）学生齐读学习目标，明确本节课学习内容，留给学生3min时间自主学习课本内容。（三）演示实验，交流讨论(10min)教师演示，将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别加入少量的白醋、稀盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液。向其中一组试管中加入紫色石蕊试液，向另一组试管中加入无色酚酞试液，观察现象。思考并讨论2个问题：1、这四种溶液可分为哪两大类物质？2、紫色石蕊试液、无色酚酞试液在这两类溶液中颜色有什么变化规律？此时课堂应该会出现激烈的讨论，得出结果后，由小组代表发言，其他小组可提出“不同”、“补充”等，课堂气氛应该很活跃，同时这里还引出了酸和碱两类不同的物质，酸碱指示剂的定义，归纳出酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化规律。（四）分组实验，合作探究(20min)阅读“资料卡片”，了解酸碱指示剂的发现，学生在交流中发现我们可以自制酸碱指示剂。怎么制作呢？下面我们进行分组实验。将学生分成6组，每组12支试管，每4支试管为一组，每组试管中分别加入少量白醋、稀盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液。分别将牵牛花、月季花、紫卷心菜叶弄碎后放入研钵中捣烂，加入酒精浸泡，用纱布过滤浸泡出的汁液，得到3种指示剂，将它们分别滴加到3组试管中，观察4种溶液中的颜色变化并将现象记录在课本的表格中。这个环节学生参与实验积极性高，不仅学会了自制酸碱指示剂的方法，而且培养了学生实验操作能力和科学严谨的态度，提高学生的合作意识。（五）展示小组实验结果(2min)小组代表展示本组制得的三种指示剂，比较哪些在酸、碱溶液中的颜色变化明显。（六）总结知识，反馈练习(2min)教师总结本节课两个知识点，学生根据所学知识鉴别两瓶已失去标签的无色溶液，哪瓶是酸溶液，哪瓶是碱溶液。通过练习巩固本节课知识。（七）本节小结(2min)学生畅谈本节课的收获和疑惑，培养学生对知识的概括能力和反思能力。（八）布置作业将两朵红色（或紫色）的鲜花分别插入白醋的稀溶液和石灰水中，注意每天观察鲜花并更换溶液，几天后鲜花有什么变化？创设情境作业让学生体会酸碱指示剂在不同溶液中颜色的变化规律，感...