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《常见的酸和碱》说课稿VIP免费

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《常见的酸和碱》说课稿尊敬的各位评委老师,大家好!我来自许家沟乡一中,今天说课的内容是《常见的酸和碱》第1课时,下面我从六方面进行说课。一、说教材本节课是人民教育出版社九年级化学下册第十单元《酸和碱》课题一《常见的酸和碱》第一课时,本节课是学生学习酸碱盐的入门课。教学内容包括认识并自制酸碱指示剂、运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。本节课鲜明地体现了新教材的特点,通过实验探究代替枯燥的文字获得感性认识,同时培养了学生的实验操作能力。二、说学情酸和碱是化学中也是生活中常见的两类物质,但此时学生对这些物质的认识还比较模糊。因此本节课我将挖掘生活常见中的物质,采用实验的方式,让学生顺利踏入酸碱盐的大门。三、说教学目标及重难点1、根据初中化学新课程标准要求和学生已有的知识经验,制定了以下教学目标:Ⅰ、知识与技能:①知道酸和碱能和酸碱指示剂反应。②能自制酸碱指示剂,并完成与之有关的实验。Ⅱ、过程与方法:①进一步认识和体验科学探究的过程。②学会运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。Ⅲ、情感态度与价值观:增强学生对生活自然现象的好奇心和探究欲,提高学生学习化学的兴趣。2、结合学生的学情和本节教学目标,我确定本节课的教学重难点为:运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。四、说教法与学法为实现本节课的教学目标,结合我校“158”教学模式,我主要采用引导—探究式教学法、讲授与实验相结合法、多媒体辅助教学法等,学生主要采用自主学习、分组实验、合作探究的学习方法。课前准备实验器材和药品:试管、试管架、滴管、研钵、白醋、稀盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液、牵牛花、月季花、紫卷心菜、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、酒精五、说教学过程(一)创设情境,引入新课(1min)多媒体展示巫婆将刀刺入水中,清水变成红色的鲜血的过程。老师问:巫婆将刀刺入清水中,出现了什么样的情况?为什么会有这样的变化呢?通过多媒体演示故事,设置疑问,激发学生学习兴趣,引入课题。(二)出示学习目标,自主学习(3min)学生齐读学习目标,明确本节课学习内容,留给学生3min时间自主学习课本内容。(三)演示实验,交流讨论(10min)教师演示,将8支试管分成两组,每组的4支试管中分别加入少量的白醋、稀盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液。向其中一组试管中加入紫色石蕊试液,向另一组试管中加入无色酚酞试液,观察现象。思考并讨论2个问题:1、这四种溶液可分为哪两大类物质?2、紫色石蕊试液、无色酚酞试液在这两类溶液中颜色有什么变化规律?此时课堂应该会出现激烈的讨论,得出结果后,由小组代表发言,其他小组可提出“不同”、“补充”等,课堂气氛应该很活跃,同时这里还引出了酸和碱两类不同的物质,酸碱指示剂的定义,归纳出酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化规律。(四)分组实验,合作探究(20min)阅读“资料卡片”,了解酸碱指示剂的发现,学生在交流中发现我们可以自制酸碱指示剂。怎么制作呢?下面我们进行分组实验。将学生分成6组,每组12支试管,每4支试管为一组,每组试管中分别加入少量白醋、稀盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液。分别将牵牛花、月季花、紫卷心菜叶弄碎后放入研钵中捣烂,加入酒精浸泡,用纱布过滤浸泡出的汁液,得到3种指示剂,将它们分别滴加到3组试管中,观察4种溶液中的颜色变化并将现象记录在课本的表格中。这个环节学生参与实验积极性高,不仅学会了自制酸碱指示剂的方法,而且培养了学生实验操作能力和科学严谨的态度,提高学生的合作意识。(五)展示小组实验结果(2min)小组代表展示本组制得的三种指示剂,比较哪些在酸、碱溶液中的颜色变化明显。(六)总结知识,反馈练习(2min)教师总结本节课两个知识点,学生根据所学知识鉴别两瓶已失去标签的无色溶液,哪瓶是酸溶液,哪瓶是碱溶液。通过练习巩固本节课知识。(七)本节小结(2min)学生畅谈本节课的收获和疑惑,培养学生对知识的概括能力和反思能力。(八)布置作业将两朵红色(或紫色)的鲜花分别插入白醋的稀溶液和石灰水中,注意每天观察鲜花并更换溶液,几天后鲜花有什么变化?创设情境作业让学生体会酸碱指示剂在不同溶液中颜色的变化规律,感...

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