研修活动方案设计（模板）研修主题增进实验教学，提高物理兴趣背景原因第三次全国教育工作会议和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“中小学要鼓励学生积极参加形式多样的实验和实践活动，培养动手能力，”特别是人类科技的高速发展，如纳米材料、信息技术和基因工程的研究成果，都再次证明我们的教育要面向未来、面向世界、面向现代化，中国的教育要改变传统的应试教育模式，尽快走上全面推行素质教育的轨道。活动目标本次活动围绕《串联和并联》学生分组实验为案例，以提高学生自己动手动脑，观察与实验为核心，以“分组实验+小组交流+实验评估+实践跟进”为主线，充分调动学生学习兴趣与主动参与的热情，让学生们自己体验探究过程的艰辛及体会成功的喜悦。在明确的教学目标引导下，进一步优化教学内容和教学过程，提高初中物理实验教学的效益。活动步骤一、学生畏惧心理疏导女学生在学习电学时遇到的障碍就是对“电”产生畏惧心理。要做好电学实验，学生就必须克服对“电”所谓“电老虎”产生的畏惧心理。作为教师亲自示范（身教重于言教）二、实验操作安全指导在连接电路时，开关一定要处于断开状态，切记！切记！检查电路连接无误后，方可放心认真的闭合开关。三、对学生进行分组学生分为四人一组，选出一名组长领取实验所需器材。四、明确实验目的先进行小组交流，明确本节课主要进行串联和并联电路的连接。五、设计实验电路原理图。六、及时反馈在学生实验的过程中教师巡回指导，及时找出学生们实验过程中出现的错误，并对其纠正。七、成果上报对学生分组实验进行评估，把做得好的组推荐给大家，共同学习。八、完成实验报告根据实验结果要求学生写出实验报告，特别是实验心得交流。
