《做好垃圾分类，建设美丽从化》综合实践教学案例一、情景导入，引出课题：对于这么多我们生活中产生的垃圾，你有想法吗？是不是开个讨论会？老师给每组几个问题，小组先讨论讨论，然后再全班交流。①说说各种垃圾的来源。②是否可以给垃圾分类。怎么分？按什么标准分？③这么多的垃圾被丢弃后会造成怎样的影响？④你们家平时是怎样处理各种垃圾的？片段一：投影出示两幅广东省街道图（一张卫生城市，一张垃圾城市）师：你会选择哪一座城市来生活？生：卫生城市。师：为什么？生：因为这座城市整洁有序……师：环境是我们生存的基础，每个人都喜欢幽雅、舒适、干净的环境，那么这座城市的垃圾都到哪去了呢？生：一部分回收了，剩下的运到填埋场去了。师：是这样吗？我们到垃圾场去看看。（投影出示）垃圾场图片，学生观察。师：看到这些触目惊心的画面，你有何感想呢？生：（学生发表看法）……，师：这座城市的垃圾从根本上得到解决没有？看看垃圾堆里都有些什么？生说：……。师：这些材料放在这合适吗？怎么处理好呢？生：回收利用，（揭题：板书）1[好的开头是成功的一半，问题情境的创设调动了学生的思维，使学生产生了浓厚的兴趣，学生能积极、主动地参与，师生双方互动达到了很好的效果，学生作为学习主体的独立性与主动性得到了很好的体现，教学目标明确，调动了学生的情感，使学生在思想上所认识和感悟，达到了寓教于乐，活泼发展的目的。2、全班交流，教师引导至少提炼以下几点：（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。（4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。片段二：师：在“我家乡的山和水”这一主题里，很多同学都给大家介绍了家乡的景物，今天我们再来回顾一下吧！播放一组学生所熟悉的身边整洁环境的图片，学生边看边小声说说自己看到了什么。师：看了这些图片，你想说点什么吗？生1：我觉得我们的家园很美丽。生2：我觉得在这样的环境里生活和舒适。生3：我看到了石门森林公园，我真想去那里呼吸新鲜的空气。生：……师：大家说的真好！在我们周围还有哪些地方很美呢？（学生自由说）师：在我们的周围，也有一些不美的地方，（课件播放一组脏乱环境图片）你发现了什么？是谁造成的呢？看谁看得最仔细，最会思考！（学生观看、思考，然后发言）生1：我看到同学们随手乱仍食品包装袋破坏了校园环境。生2：我看到大街上人们乱丢垃圾影响了环境美。生3：我看到树叶落到地上也破坏了环境。生：……2师：是啊，我们美丽的环境被人们所破坏，就连动植物也会给人类开玩笑呢！在我们周围，还存在哪些影响环境的问题呢？学生小组内交流，说一说自己家附近或看到的一些环境问题。然后集体交流。师：听了同学们的发言，小兔贝贝也想来说一说。小兔贝贝：乱丢垃圾既影响环境美，又不利于我们的身体健康。其实丢垃圾也有很多学问呢！比如：吃过的口香糖应该用纸巾包好再丢到垃圾桶里。小朋友们，你还知道哪些丢垃圾时要注意的问题呢？师：你还知道哪些丢垃圾的小窍门呢？生1：用完的废纸要丢到垃圾筒里。生2：瓜子壳不能丢在地上，不然就不好清扫。生3：果皮要丢到垃圾箱里，不然别人踩到会摔交的。生：……师：有些同学中午在学校吃饭，没有吃完的饭菜和汤该怎么处理呢？生：应该先把汤倒掉，再把剩饭菜倒进垃圾袋里，并把袋口系紧。二、了解回收垃圾的好处，让学生产生回收动机：片段三：师：回收这些材料有什么好处呢？举个例子来听听……。（让学生把调查资料投影展示）投影出示（1、回收1吨纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35％的水污染.回收一个啤酒瓶节省的能量，可使灯泡点亮4小时。据《广州日报》报道，2009年广州旧城社区环境综合整治基本完成，全市城市生活垃圾处理总量329.87万吨，其中无害化处理量297.42万吨，城市生活垃圾无害化处理率约为90.16%，无害化处理粪便18.4万吨，处理各类死禽畜和变质肉类1900吨，利用生活垃圾发电1.116亿度。目前广州全市日产垃圾1.2万吨，其中老6区...
