春节，你不要走教学目标：1、认识12个生字。会写其中的1个生字。2、结合图片、会读课文中的8个词语。3、指导学生熟读课文内容。教学重点、难点：借助课文内容随文识字。教具准备：多媒体课件教学课时：第一课时教学过程：一、引入新课2011年的春节，我们是多么的不舍，多想它留在我们的身边，今天，就让我们一起走进29课《春节，你不要走》齐读课题。二、激趣学词、识字1、让我们一起随着音乐再去感受春节热闹的景象吧！看看图中的这些人们都在干什么？（配乐《春节序曲》，播放过春节的各种图片）课件一师引：春节可真热闹，这些热闹的场面在咱们课文里面也有，请大家带着这份好心情自读课文，听清楚老师的要求：①、一边读一边勾出带有小红帽的生字。②、标出课文的自然段。做完以后提醒孩子自己把带有小红帽的生字多读几遍。2、孩子们读得可真认真，看到你们认真地劲儿，生字娃娃也迫不及待地带着小红帽从课文里来到了我们这里，要和你们交朋友呢，谁来和他们打打招呼！（出示生字卡片）小老师教读生字。再齐读生字。3、学生字的速度可真快，让我们小火车开起来吧。4、火车开得又快又稳，孩子们可真有本事，这么快就会读生字了，老师要奖励你们，给你们带来了好多的鞭炮，但是我有一个要求，读准了这些字的读音，鞭炮才为你点燃。（多好听的鞭炮声呀，这是对他字音读得准的最好的鼓励）5、大家顺利的点完了鞭炮，生字娃娃又摇身一变，变成了词语娃娃，还会读吗？三、初读课文，随文识字1、孩子们真了不起，既学会了生字，又会读好多的词语，现在他们要回课文中去了，你还能认识它们吗？老师可要考考你们。谁愿意来展示展示，读一读课文的第一自然段。抽生读，学生评价。2、出示课文的第二自然段。数一数，这一自然段中出现了几次“这一天”这个词语。①谁来读读第一个“这一天”的内容。孩子们找一找，这里面藏着我们描描写写中的哪一个生字娃娃。“贴”读三遍，老师把这个字贴在黑板上。②请男生来读读下一个这一天的内容。③女生读第三个这一天的内容。这里面也藏着2个生字。“饺汤”师出示这两个字，说说你用什么方法来记住它。“汤”可以组成哪些词语。（学会倾听同学的发言也是帮助我们学习的一个好方法。）④指名学生读下一段内容，老师也想来读读下面的内容，给老师这个机会吗？师读。你们能学着老师的方法读好它吗？“扭、耍”这两个生字娃娃也想出来和你们见面呢？读生字，老师出示“耍”问:耍和我们前面学过的哪一个字长得很像呢？⑤我们小孩在这一天那就更好玩了，齐读句子。⑥师引：呵，什么好看的好玩的好吃的。。。。。都汇到一起了。啊，生读13、春节真好，春节真热闹，你能用你的声音和表情把春节的热闹情景表现出来吗？（出示二自然段）就让我们随着音乐一起完整地读读这一段。师配上音乐《春节序曲》，音乐起，师引读。（课件）4、齐读“要是天天这样就好了。春节呀，你不要走！四、指导写字1、热闹的场面，欢乐的气氛，把我们的生字娃娃也吸引了，正等着你们去叫它们呢？齐读生字。这些字在田字格里应怎样摆放才美观。哪个字不好写，给大家提个醒，一起书空。①半包围结构的字，“闹”怎样才能写得更美，请学生来说说。师在黑板示范写，学生拿出小手指数笔画。②指导写“贴”观察字型，左右相当。③生在书中描一个，写一个，同桌互相评一评，写得好的给她画上一朵小红花。④展示书写的生字。你最欣赏它的那部分。五、小结：这节课，我们和这么多的生字娃娃交上了朋友，学习了课文中的生字词，下一节课我们将继续学习这一课，去感受春节带给我们的快乐。2
