4.太阳升起来了第一课时教学目标教学目标：科学知识：1.基于实际观察，描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。2.基于实际观察，描述每天在天空中从东方升起，逐渐升高，再逐渐向西方落下的位置变化。科学探究：1.能在教师指导下，能用比较安全的观测工具，观察并记录太阳在天空中东升西落的位置变化。2.能在教师指导下，描述每天在天空中从东方升起，逐渐升高，再逐渐向西方落下的位置变化。科学态度：能在好奇心的驱使下，对太阳在天空中东升西落的位置自然现象变化表现出探究兴趣。科学.技术.社会与环境:1.在好奇心的驱使下，对太阳在天空中东升西落的自然现象表现出探究兴趣，并提升学生热爱自然保护环境的意识。教学重点：基于实际观察，描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化——白天全天的位置变化。教学难点：能在教师指导下，能用比较安全的观测工具，观察并记录太阳在天空中东升西落的位置变化。教学准备（一）教师准备1.关于太阳东升西落位置变化的图片或视频。2.学生观察太阳的护目镜或黑色胶片。（二）学生准备1.课前在上午、中午、下午的几个不同时刻观察太阳在天空中的位置，记录在学生活动手册上。教学过程一、创设情境，提出问题1.出示课页图片（PPT）。2.教师：提问:从单元页中你观察到了什么?在生活中你是否见过类似的情况?3.出示“日月同辉”的照片,并提问:你对太阳和月亮各有哪些了解?4．揭示课题二、新课探究（一）.观察太阳位置的变化1.明确观察任务教师提问:我们已经知道太阳东升西落这一自然现象。你是否注意到从早晨到傍晚,太阳在天空中的位置是怎样变化的?2.指导观察太阳的基本方法谈话:看一看课本第14页的下图,说说应该怎样观察和记录太阳。提醒学生注意:不能用眼睛直接看太阳,以免被太阳光灼伤。3.指导观察和记录太阳的方法让学生翻开学生活动手册第4页,讨论如何观察和记录太阳在天空中的位置。4.进行实地观察带领学生到校园里比较宽阔的地方进行第一次的观察和记录。在实地观察时,教师需要再次强调注意事项;帮助学生选好观察的参照物,如操场上的旗杆、教学楼、高大的树木等,指导学生将参照物画在学生活动手册上。（二）．根据观察记录描述太阳在天空中位置的变化。1.谈话:上节课布置了观察太阳位置变化的作业,都有哪些同学完成了?2.组织学生在小组内交流要求学生在小组内交流各自的观察记录,每组选出一位同学的记录在全班交流。3.全班交流进行交流教师指导学生按时间顺序描述太阳的位置变化。如早晨太阳从东方升起,刚刚离开地平线;上午10点左右,太阳在东南方向,位置高了一些,在某建筑物或大树的左上方;正午12点,太阳在正南方向,位置升到了最高,在某建筑物或大树的上方;下午4点,太阳在西南方向,位置降了一些,在某建筑或大树的右上方;下午6点左右,太阳从西方落下。三、课堂小结一.太阳在天空中的位置怎样变化1.教师:根据记录的现象，描述一天中太阳在天空中位置的变化。太阳一天的运动轨迹有什么特点。2.教师总结：太阳由东方升起，然后逐渐升高，再渐渐向西方落下，在天空中的轨迹是一道弧线，每天如此。板书设计4.太阳升起来了太阳（图）太阳在天空中的位置变化（贴图）第二课时教学目标：科学知识：1.基于实际观察，描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。2.基于实际观察和生活体验，说出太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。科学探究：1.能在教师指导下，能用比较安全的观测工具，观察并记录太阳在天空中东升西落的位置变化。2.能在教师指导下，尝试从多角度、多方式用语言描述太阳对动植物和人类生活产生影响的实例。科学态度：能在好奇心的驱使下，对太阳在天空中东升西落的位置变化表现出探究兴趣。科学.技术.社会与环境:1.感受太阳的光和热给人类和动植物生活的影响，进而提升学生热爱自然保护环境的意识。教学重点：学生基于实际观察和生活体验，能描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，说出太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。教学难点：从多角度、多方式用语言描述太阳对动植物和人类生活产生影响的实例。教学准备（一）教师准备1.动植物和人类生活白天、黑夜的区别（二）学生...
