养成良好安全习惯,规避安全责任风险,共同推进校园安全文化建设——北校区2012新生安全教育北校区保卫办王贞杰2011年9月13日下午自我介绍•姓名:王贞杰•职务:保卫处副处长兼北校区保卫办主任•电话:87331737,13682216258•邮箱:wangzhj@mail
cn目的一是学习学习;二是熟悉熟悉
•所谓“安全”,就是当它还没有发生在我们身边时,它离我们很远很远;一但发生在我们身边时,就离我们很近很近
•比如:盗窃(丢遗失)、诈骗类治安刑事案件;火灾、交通类安全事故;台风、地震类自然灾害事故;医患类矛盾纠纷等等
“喜悦心”与安全问题•学习、交朋友是快乐的
孔子:学而时习之,不亦说乎
有朋自远方来,不亦乐乎
人不知而不愠,不亦君子乎
——《论语》(颜回两观点:不迁怒,不二过)•建立“喜悦心”是防危避险、构建和谐的关键
喜悦心是最好的人格状态,当一个人法喜充满、学乐融融,心态好的时候,他的注意力、思考力、行动力、表达力及信念都是正面的,积极向上的
建立“喜悦心”的作用•改变不良的注意力,建立正见;•改变不良的思考模式,建立正思;•改变不良的表达方式,建立正语;•改变不良的行为方式,建立正精进;•改变不良的信念,建立正念
对学习安全知识的认识•没必要学,安全离我甚远
意识淡泊,自防自治能力较差;•有必要学,没学习训练过
意识较强,自防自治能力不强
•习惯良好,有学习训练过,意识较强、自防自治能力较强
教育≠训练•学习绝不是学些概念、定义之类的东西,而是要把学到的东西变成自己的能力
•教育解决的是什么是对的,而训练解决的是应该怎么做的问题
校园安全主要矛盾及问题•治安:非接触性诈骗、丟遗失类盗窃等多发性案件的防范措施与作案手段不相适应的矛盾
•消防:学校旧楼宇与政府新要求及师生安全意识和能力不强的矛盾
•交通:校园车辆多与停车资源紧的矛盾