认识分数 (2)VIP专享VIP免费

三年级数学第七单元分数的初步认识执教：王紫娟认识分数第一课时：教学内容教科书第95页例1、例2。教学目标知识目标：在具体的情境中，感受分数产生的必要性。会认、能读、能写简单的分数，初步理解分数的意义。能力目标：结合直观操作，会用折纸、涂色等简单方式表示分数。情感目标：培养自主、探索、合作交流的学习习惯。教学重点：初步认识分数几分之一，会认、读简单的分数。教学难点：初步理解分数的意义。教学准备教具：课件、圆形、正方形、长方形纸片。学具：圆形、正方形、两张长方形纸片。教学过程一、欢乐起航（2分钟）情境导入。同学们，今天老师给班上做好事的两名同学发奖，请一个同学来帮我分一分奖品。（奖品是四个本子、两支铅笔）说一说你是怎么分的？（平均分）二、碧波荡漾（5分钟）这里还有一个月饼，又该怎么分给两位同学呢？（一人半个，每人能得到1个月饼的一半。）（出示课件）2支笔可以用我们学的整数“2”来表示，1个本子可以用“1”来表示，那“一半”月饼用什么数来表示呢？揭示课题：把一个月饼平均分2份，每份就是这个月饼的，这种数就是我们今天要认识的分数。（板书课题）分数与整数有哪些地方不同？（教分数的写法和读法）三、乘风破浪（23分钟）1、教学例1。（1）请同学拿出一张长方形纸，把它平均分成两份。展示不同的分法，并说说是怎么分的？（老师示范画折痕和划阴影）（2）小结：把一张长方形纸平均分成两份，每份就是这张纸的一半，三年级数学第七单元分数的初步认识执教：王紫娟用分数表示是，读作：二分之一。（3）判断：“把一个分成两份，每份就是这个的二分之一”说得对吗？2、教学例2。（1）如果刚才那个月饼给四个同学分享，怎样分才公平呢？（把一个月饼平均分成四份，每人吃1份，也就是每人吃这个月饼的41。）如果有6个同学分享一个苹果又该怎样分呢？8个人分享一个月饼呢？(2)请学生拿出任意一张纸片，折出自己喜欢几分之一（强调必须是平均分），把其中一份涂上阴影，并标出几分之一。然后与同桌交流：我把（）形平均分成（）份，每份就是这个（）的（）分之一。（出示课件）（3）选出几个表示四分之一的不同图形折法，问：为什么图形不同，折法不同，涂色部分也不同，却都用四分之一来表示？（都是把这些图形平均分成了四份，其中一份就是这个图形的四分之一）没涂色的部分又是多少呢？（没涂色的部分是3个41，就是43，读作：四分之三。）3、巩固练习。（出示课件）（1）判断：阴影部分是整个图形的？是的打“√”，不是的打“×”。（）（）（）（）（2）用分数表示下面图形的阴影部分。并说说分数线下面和上面的数各表示什么？（）（）（）（）四、扬帆远航：1、集体完成课堂活动第1题，并集体订正。2、考考你：（1）12个人平均分吃一块蛋糕，每人吃到这块蛋糕的多少？（2）你占你们班人数的几分之几？课堂小结：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？板书设计：认识分数三年级数学第七单元分数的初步认识执教：王紫娟平均分读作：二分之一教学反思：