许镇镇中心小学电子备课教学设计2014—2015学年第一学期作者：何金莲课题19*一面课时一课时教学内容感知课文内容。理解课文内容，进一步体会鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。教学目标知识技能1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。2、理解课文内容，进一步体会鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。过程方法引导反复诵读，激发想象，感悟情感。情感态度价值观感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。教学重点体会运用外貌描写刻画人物的方法。感受鲁迅关怀青年的高尚品格。教学难点体会运用外貌描写刻画人物的方法。感受鲁迅关怀青年的高尚品格。教学准备鲁迅画像，鲁迅当时处境的相关资料。教学过程一、激趣导入同学们，前面几节课我们学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。以至于有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而怀念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅的故事。1、板书课题：一面2、齐读课题。二、初读课文，整体感知1、速读课文，理清文章的结构层次。全文可以分为两部分。第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。先写“我”与鲁迅一面之交的背景。再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。这一部分重点写“我”与鲁迅的会面。第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。三、精读课文，体会写法1、快速浏览课文，找出描写鲁迅外貌的语句。2、教师指导学生朗读三处外貌描写。（1）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的一个瘦瘦的、五十上下的中国人。许镇镇中心小学电子备课教学设计2014—2015学年第一学期作者：何金莲（2）他的面孔黄里带白，瘦得教人揪心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人揪心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。3、仔细阅读三处外貌描写，思考：这三处外貌描写有什么共同之处，又有什么不同之处？4、引导学生思考：文中这三处描写有什么作用？四、品读鲁迅对青年的关怀1、通过作者的文字，在这短暂的一面当中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢？你从中体会到什么？学生结合课文内容谈自己的感受。“一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关怀；诚恳推荐别人的书，多么谦虚；那“微笑、点头”蕴含着先生对青年一代的信赖和希望。同时，“一面”给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”，鞭笞着自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生和劳苦大众永远在一起的！正是这一面给作者留下了深刻的印象，产生了深刻的影响，所以，作者牢牢记住这难忘的“一面”。五、拓展写作，布置作业1、抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。全文的最大成功之处，是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写，刻画鲁迅先生的崇高形象，表现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神。2、搜集鲁迅关心青年成长的故事。作业设计1、读这篇课文，2、搜集鲁迅关心青年成长的故事。板书设计19*一面瘦外貌特征刚毅坚强的性格一次整体写两次写手三次写脸关怀进步青年
