幼儿户外观察记录（大班）观察时间幼儿姓名20XX年XX月XX日XX性别XX记录人XXX年龄XX在户外游戏中，我带着孩子们玩了《警察查户口》的游戏，当所有孩子都在玩游戏时，XX只是冷眼旁观，当旁边的XX邀请他玩游戏时，他只是朝她看了看，不愿观察情况记录伸出手，只是冷冷地说了句“不要玩”。又过了一会儿，又有一个小朋友跑来邀请他，XX仍然拒绝了。我问：“怎么了，今天不舒服吗？怎么不去玩”，他说：“我就是不想和他们玩，太幼稚了。”XX平时就和伙伴们不怎么讲话，经常不愿参与到集体活动中来，我们也经常请评价与分析小朋友主动和他游戏，但他似乎热情不高。总是按自己的心情做事。在活动中，我将他拉到身边，请他伸出小手和我做游戏，他照做了，我抓住他的小手指，他笑了。有时他会用一个动作指一指，让你看他，语言仍旧不多。指导策略对于性格内向的幼儿，要多创造条件让其融入到幼儿园的小朋友之中，特别是在户外活动中，一些集体活动是一个不错的选择，通过活动中的互动，可以逐渐影响幼儿的性格。幼儿户外观察记录（大班）观察时间幼儿姓名20XX年XX月XX日XX性别XX记录人XXX年龄XXXX小朋友运动能力发展特别好，跑的特别快。今天在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然可以跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到观察情况记录手与脚的配合！于是我让全班的小朋友来看XX小朋友是怎么跳的，还请他给不会跳的小朋友当小老师，他接受任务后，特别认真地教小朋友，自信心高涨。XX小朋友的运动能力比较好，在平时体育锻炼过程中也乐意尝试新活动，敢于评价与分析挑战自我，给其他幼儿树立了很好的榜样作用。通过让他给小朋友示范动作要领，不仅锻炼了他在集体面前的自我表现能力，还让其他小朋友增加了学习的欲望。指导策略分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。再让他手脚配合练习，帮助他掌握正确的跳绳方法。老师并时常给予鼓励，让他充满自信。幼儿户外观察记录（大班）观察时间幼儿姓名观察情况记录20XX年XX月XX日XX性别XX记录人XXX年龄XX今天大班的小朋友要在户外玩双圈舞的游戏，全班小朋友围成一个双圆，女孩子在里圈，男孩子在外圈，和好朋友面对面跳舞。XX很开心，一会儿和对面孩子讲话，一会儿跳得比音乐节奏快。于是我把他从队伍里请了出来，问到：“咱们跟着节奏做动作，好吗？”他回答：“老师，我觉得游戏有点难，一会左边转，一会右边转，你都把我转晕了！”。XX是一个要强，表现欲很强的孩子。有时他故意表现地不和谐，其实是为了突评价与分析出自己或者引起他人的关注。他需要有老师的关注和鼓励，才能认真表现，他很想戴上手环，就非常认真地跳舞。指导策略为了帮助孩子区分左右，我在幼儿的左手上戴上一个花环，并告诉她们认真跳的孩子才能戴，XX马上非常认真地跳起来，还对老师说：“我跳得很认真。”，在手环的影响下，XX很好地完成了活动。幼儿户外观察记录（大班）观察时间幼儿姓名20XX年XX月XX日XX性别XX记录人XXX年龄XXXX在早操活动中很认真的跟着老师做操，动作与音乐配合恰当。但到了《春天在哪里》节奏比较快的时候，动作显得与音乐配不上了，有点吃力，他开始和后面观察情况记录的小朋友说笑，还把后面的小朋友的丝带踩在脚底下，他周围的小朋友也不好好做操了都盯着他看，做操的队伍都乱了，配班老师赶紧出来维持秩序。XX平时的节奏感就比较弱，而且在早操练习时不够认真，练得比较随意，导致评价与分析他对早操活动没有兴趣。幼儿的自制力较差，当他从事一项自己不擅长的活动时便会出现专注力不集中，甚至出现打断别人的活动的行为。指导策略通过充分具体的展示，让该幼儿仔细观看早操的教学视频。一节一节进行操练，对于正确到位的地方及时给予肯定和表扬；对于节奏快的部分先减缓速度再逐步加快来达到练成的目的。这个操还是需要多加练习的。于是，利用空余时间，我跟孩子们一起放慢脚步练习了这个操，明显，XX做起来轻松多了。幼儿户外观察记录（大班）观察时间幼儿姓名20XX年XX月XX日XX性别XX记录人XXX年龄XX户外活动中，XX开始尝试用轮胎垒高，自己跨进了轮...
