湘少版五年级英语下册集体备课教案（进度表）周次起止时间教学内容备注一二三四五六七八九十2.28-3.4Unit1We’ergoingtoreadstories.3.7-3.11Unit2We’ergoingtodosomeresearch.3.14-3.183.21-3.25Unit3Let’smakeakite.AssessmentI3.28-4.1Unit4Don’ttalkhere.4.6-4.8Unit5When’syourbirthday.4.11-4.154.18-4.224.24-4.29Unit6I’llmakeabeautifulcard.AssessmentIIUnit7There’sapostofficenearmyschool.5.5-5.7Unit8CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld十一5.9-5.13十二十三5.16-20AssessmentIII5.23-27Unit10Wherewereyouyesterday?十四5.30-6.2Unit11Whowasfirst?十五6.6-6.10Unit12Wheredidyougo?十六十七6.13-6.176.20--7.1AssessmentIV期末总复习（I）期末总复习（II）十八7.4-1第1单元课题内容课型教学目标Unit1AfamilyoutingAB新授第几课时Period11、能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparents2、学习、运用新句型：Shallwe...?We’ll...3、能理解课本A与B部分4、学会小组合作，团结友爱教学重点教学难点理解并运用生单词运用新句型，掌握第三人称作为主语单数时动词变化形式课前准备课件教学过程二次备课Step1热身（Warm-up）1．Greetings.2．Lookandsay教师利用课件呈现一个家庭出游活动图片。T：Whataretheydoing？Ss:Theyare...2Step2新课呈现（Presentation）1.Newwords（1）ListentothetapeofPartBandrepeat.（2）教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。教授：together,ride,grandparent.板书教读。2.PartALet’slistenandSay（1）关上书，先让学生听三遍课文录音，然后分别请学生起来说出他所听到的任何一个单词（提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。）（2）打开书看动画，回答问题。①Whatwilltheydoatthepark?②Whatwilltheydoatgrandparents’home?在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回答:Theywill...(2)试着让学生分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。3.讲解第三人称单数用法。Step3学习B部分出示B部分图片，帮助学生理解其含义并且教读B部分短语。（理解take和have）Step4Summary/Homework板书设计：Unit1Afamilyoutingtogetherridegrandparents3作业设计（随堂检测）：1.读熟A、B部分（家长督促）2.抄写本课单词一个一排（观察书写情况）教学后记：4第1单元课题内容课型教学目标教学重点1.能听懂、会说、认读新单词beach,restaurant,ourselves。2.阅读理解并独立完成D部分理解morethan句型课件教学过程二次备课Step1复习（Revision）Revision:（1）教师出示B部分短语，分别请Ss朗读。（2）快速闪现单词，看谁读得又快又准。Step2新课呈现（Presentation）1.出示C部分图片Talkaboutourfamilyoutingsduringthewinterholidays.(1)带读：Peter’sfamily,Anne’sfamily,myfamily.(2)T:WhatisPeter’sfamilydoing?WhatisAnne’sfamilydoing?Ss:Peter’sfamilyiswatchingamovietogetherSs:…5Unit1AfamilyoutingCD新授第几课时Period21、能向他人询问、回答出行计划；2、能理解课本D部分的阅读内容。教学难点课前准备2.PartDLet’sreadPre-reading教师用课件呈现自己度假的照片。T：Myfamilywentonanoutingthiswinterholidays.教师用课件出示例句描述家庭活动。While-reading(1)First,readitbyyouryourselvesinthreeminutes.Andthendotheexercises.（3分钟时间让学生自己阅读D部分）Tickorcross:Manyfamiliesgoshoppingatweekends.()MrLiu’sfamilyhasapicnicatthepark.()MrLiu’sdaughterdoesn’tliketoplayonthebeach.()第一遍阅读后，做简单判断题，旨在引导学生练习跳读，快速发现关键信息，对学生初步感知文体结构和梗概大意很有帮助。（2）Completetheexercise.运用查读法进行第二遍仔细阅读，获取信息。然后与同学交流确定答案，自主选择。培养学生的合作学习能力。核对答案。Post-reading教读D部分，培养学生语感。Step3Summary/Homework仿照C部分，向同学介绍你的家庭活动。板书设计：Unit1Afamilyouting作业设计（随堂检测）：仿照C部分，向同学介绍你的家庭...
