《29掌声》教学反思新政中心学校黄爱演《掌声》一文写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。这样一篇感人致深的爱的课文给了我们一次出色的爱的教育机会。为此，我设计了一堂情意交融，开放、扎实而有效的语文课，让爱的掌声响起在课堂的每个角落。加强阅读教学，放手学生自读自悟。在这节课的教学中，我把学习的主动权交给了学生，让学生自读自悟，相互讨论自主探究。在整个教学过程中，学生一直处于兴趣盎然的读书中，一直处于积极思维的状态中。但是，让学生自主并不是放任自流，要充分发挥引导作用。学生的主体性才有最好的体现。如：假如英子就在我们身边，你会对英子说什么呢？学生的回答很出乎我的意料，学生的表现让我体会到他们已经知道了主动的关心、鼓励别人了。这时我紧接着问此时的英子内心的感受和以前一样吗？学生这时的表现，再次让我体会到他们已经深入到英子的内心世界了，也珍惜别人的关心和鼓励了。尤其在我提到“爱”还可以怎样来表达时，学生们畅所欲言抒发着自己的表达方式，是的，只要我们献出自己的爱，生活是会变得更加美好的。这节课，大部分学生都得到了表现的机会，充分发表了自己的感受。但是，再整篇课文的处理上，个别学生整体把握上还是需要进一步加强去更深入的去理解感受英子的内心世界。让我们每个人真正的感受爱的力量是伟大的。
