《小青蛙找家》教学设计李楠教学目标：1、学会用不同声音、不同情绪来演唱
2、启发学生编创动作，充分发挥学生的想象力和创造力
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养学生爱护动物、保护大自然的意识
教学重、难点：学会用不同声音、不同情绪来演唱
教具准备：电子琴、多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、情景导入1、猜谜语小朋友们，你们喜欢猜谜语吗
请小朋友们猜一个谜语，看看谁是我们班最聪明的小朋友
出示谜语：一位小小游泳家，说话呱呱呱
小时有尾没有脚，大时有脚没有尾
2、提问：“小有尾没有脚”那是什么
（小蝌蚪）“大时有脚没有尾”那又会是谁呢
（小青蛙）小朋友们今天我们就到小青蛙家去做客，和它交个朋友好吗
看看在它的家发生了什么故事
（出示课件）3、小朋友们，小青蛙到底找到家吗
让我们一起来看看他的节拍是怎么的
4、板书课题，出示节拍
xx|xx|xxx|xxx||跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱5、打节拍，边拍边读
（引导把小青蛙找家的急切心情唱出来）6、学唱歌曲
二、情景模仿
用不同声音、表情、动作、表现不同的情绪
（一）模仿青蛙轻声演唱
1、你喜欢青蛙吗
让我们摇身一变，变成一只小青蛙，它的声音是怎样的
（轻）2、让我们用轻轻的声音演唱出对小青蛙的喜爱之情
（集体唱）（二）模仿大青蛙放声演唱
1、变变变，让我们再变成一只大青蛙，这么大的青蛙它唱出来的声音是怎样的
（响）2、对，提醒大家，大青蛙个个是歌唱家，它们的声音既响亮又好听，你们想当歌唱家吗
（三）用高兴的心情演唱歌曲
小青蛙找到妈妈以后，跟妈妈学会儿了捉害虫的本领
这天，天刚刚亮，勤劳的小青蛙们就在田里捉害虫了
许多小青蛙今天捉了很多的害虫，心里别提多开心了，你们认为这个时候，小青蛙应该用什么样的情绪演唱呢
集体用喜悦的心情，微笑的表情，轻快活泼的歌声来演唱，并即兴做动作来表演
（四）用着急得情绪来演唱
哎呀，小青蛙
