教科版四年上册他投了自己一票件•导入新课•学习目标•课文内容解析•教学方法与手段•教学重点与难点解析•拓展延伸与作业布置背景介绍时代背景18世纪，美国处于独立战争时期，为了争取独立，人们进行了艰苦的斗争。历史背景美国独立战争爆发后，由于种种原因，许多士兵逃离了战场。人物介绍华盛顿美国独立战争的主要指挥官之一，后来成为美国的第一任总统。哈德逊河美国的一条重要河流，位于纽约州北部。故事导入•哈德逊河战役：1776年，华盛顿率领的美国军队在哈德逊河遭遇英国军队的围攻。为了鼓舞士气，华盛顿决定亲自驾驶一艘小船，前往哈德逊河对岸的英国阵地侦察。在侦察过程中，他发现英国军队的防御非常严密，难以攻破。但是，他注意到英国军队的炮兵阵地存在漏洞，于是决定亲自投掷一票，以决定是否攻击这个阵地。最终，华盛顿的决策得到了士兵们的支持，他们成功地击败了英国军队。知识目标了解“他投了自己一理解选举和被选举的含义。票”的故事背景和具体情境。掌握投票的流程和规则。能力目标能够分析和评价故事中人物的行为和决策。能够理解和运用投票的规则和流能够通过故事情境培养学生的批判性思维和判断力。程。情感目标感受民主选举的意义和价值。培养学生的公民意识和责任感。引导学生树立正确的价值观和人生观。课文背景01020304时间地点历史背景社会环境1918年澳大利亚澳大利亚当时是英国的殖民地，处于殖民统治时期。澳大利亚社会处于转型期，政治、经济、文化等方面都在发生变化。人物形象01020304人物性格特点哈里·帕奇：有领导才能，敢于表达自己的观点，但缺乏自信。人物关系：哈里·帕奇和乔治·沃德是对立面，代表着不同的政治观点。乔治·沃德：有威望，受人尊敬，但思想保守。课文情节1.哈里·帕奇在会议上发言，表达了自己的政治观点。2.乔治·沃德对哈里·帕奇的发言持不同意见，并进行了反驳。3.哈里·帕奇在投票时，投了自己一票，并解释了自己的想法和观点。4.其他代表也进行了投票，最终哈里·帕奇的提案获得通过。主题思想自我认同和勇气哈里·帕奇投了自己一票，表达了自己的观点和立场，展现了他的自我认同和勇气。这个行为也暗示了民主制度中，每个人都有权利表达自己的观点，并且应该敢于坚持自己的立场。包容和尊重虽然哈里·帕奇和乔治·沃德的政治观点不同，但他们在会议上没有发生激烈的争吵或攻击，而是通过理性讨论来表达自己的观点。这体现了包容和尊重不同观点的态度。教学方法教学策略采用案例分析、小组讨论和角色扮演等方法，引导学生深入探讨课文内容，培养其分析和解决问题的能力。激活学生的前知通过提问和讨论的方式，了解学生对“投票”相关话题的已有认识，为后续教学做好铺垫。学生活动设计小组活动，让学生在活动中学会合作与沟通，提高其团队协作能力。教学手段多媒体教学互动教学教学板书使用PPT展示图片、视频和音频等多媒体资源，增强学生对课文的感性认识。通过问答、小组讨论和角色扮演等形式，鼓励学生积极参与教学过程，促进师生、生生之间的互动交流。设计简洁明了的板书，突出课文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识结构。教学互动设计提问与回答在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考，并鼓励学生回答问题，促进师生之间的互动。小组讨论组织小组讨论，让学生在小组内分享自己的见解，并尝试解决问题，培养其团队合作和沟通能力。角色扮演设计角色扮演活动，让学生亲身体验课文中的情境，加深对课文的理解，并培养学生的表演和沟通能力。教学重点学生能够理解“他投了自己一票”的含义。学生能够理解投票的意义和作用。学生能够了解民主选举的基本概念。教学难点如何引导学生理解“他投了自己一票”的深层含义。如何引导学生理解投票与民主选举之间的关系。如何引导学生了解民主选举的社会意义。重难点突破方法通过小组讨论和分享，引导学生理解投票与民主选举之间的关系。通过案例分析，引导学生理解“他投了自己一票”的含义和投票的意义。通过教师讲解和案例分析，引导学生了解民主选举的社会意义。拓展延伸了解选举流程引导学生了解完整的选举流程，包括提名、竞选、投票和计票等环节，...
