八年级英语口语教学案例柴坪九一贯制学校张兴艳一、教学的背景：我校八年级的学生在英语课上胆小，不敢大胆的说英语，学习英语的积极性不高，尤其是遇到书面表达时，题都没有看清，拿笔就写，写出来的文章错句连篇，甚至是文不对题。面对这一状况我组教师决定对八年级英语写作提高教学进行研究，首先从口语上培养学生的胆识和积极性，让每一位学生开口大胆的说英语。二、教学目的：为了让我组所带的八年级学生可以大胆的说英语，提高学英语的积极性，从而提高写作。我组在英语教学中设计课前5分钟口语教学。三、教学的过程;八年级上册lesson13IloveAutumnTeacher:Doyoulikeautumn?Student1:Yes.Teacher:Whydoyoulikeautumn?Canyoutellus?Student1:Ilikeit,becauseinautumn,therearemanyfruits,Ilikeeatingdifferentkindsoffruits.Student2:Idon’tlikeautumn.BecauseIlikesummerbest.Insummer,lcanweardresses,eaticecreamandgoswimming.Student2:IlikeautumnbecauseinautumnIcangoclimbing,Icanpickupcolorfulleaves.Student4:Ilikeautumn.becauseinautumntherearemanyfestivals,suchasTeachers’Day,NationalDayandMid-AutumnFestival.IcanlookforChang’e.Inwesterncountry,thereisThanksgivingDay.学生四的回答赢得了全班同学响亮的掌声，同学们投向他以羡慕的眼光，显然他是课前进行了预习，把新课的大概内容已经有所了解。然后又有更多的同学举手要表现一下自己。这样就慢慢的提高了学生学习的积极性。这样下来学生已经养成了课前预习下一课的有关知识，在心理做好老师问问题的准备，还揣测老师要问什么问题。因为他们都不想丢面子，不想有所问非所答。四、教后反思：每节课前用5分钟左右的时间进行口语交际，确实提高了学生学习的积极性和主动性，积极性在于他们都不想落后，都想能够说一口流利的简单的英语。主动性在于他们能主动的预习新课文，几个人在一起揣测老师会设计什么样的问题或任务让大家进行交际。然后做好回答的准备。这样不断口语提上去了，而且增强了学习的积极性和主动性，书面表达中能用规范的英语句子进行表达了。但存在的不足是，常常会把一节课的教学任务完成不了。那在今后的教学中，我将千方百计的提高课堂的效率。
