留一只眼睛给自己河西小学聂毛枝最近读到一个很有哲理的小故事:日本近代有两位一流的剑客，一位是宫本武藏，一位是柳生又寿郎，宫本是柳生的师傅。当年柳生拜宫本学艺时，曾就如何成为一流剑客请教老师：“以徒儿的资质，练多久能成为一流剑客呢？”宫本答：“至少10年。”柳生一听，10年太久，就说：“如果我加倍努力，多久可以成为一流剑客呢？”宫本笑了笑。柳生又说：“如果我再付出多一倍的努力，多久可以成为一流的剑客呢？”宫本叹了口气答道：“如果这样的话，你只有死路一条，哪里还能成为一流的剑客？”柳生越听越糊涂。这时宫本说：“要想成为一流剑客，就必须留一只眼睛给自己。一个剑客如果只注视剑道，不知道反观自我，不断反省自我，那他就永远成为不了一流剑客。”宫本不愧为一流剑客，真正的大师不仅是剑道的大师,更是人生的大师.这番话让柳生茅塞顿开,后来他在宫本的启发熏陶下,柳生也成了超一流的剑客！由此我联想到自己的教学工作,联想到学校提倡我们教师多写教学随笔,其中的哲理不正是如此吗?作为一名教师每天面对的都是一个个鲜活的生命个体,他们有自己的独立思想,迥异的个性.面对这样的工作现状,如果作为一名教师只顾埋头拉车，几十年如一日，默默耕耘，从不抬头看路，也不反思回顾，那么充其量他只能成为一个地地道道的教书匠，而永远成不了出色的教学艺术家！!新教育形势下,不仅仅要求我们每一位教师具有奉献精神,更要注重教学方式方法.我从没有留给自己如此大的思考空间，平时教研活动中的讨论，也是赞誉声一片，于是陶醉在自我满足里，丢失了那一只眼睛。这个故事让我找回了那只眼睛，“题无亮色，断不动手！”我记住了教授的警告。留一只眼睛给自己吧!教学重在反思，要学会静下心来不断叩问自己内心深处发出的声音。如果只知重复，一味照搬按以往的曲子跳舞，教学工作“年年岁岁花相似”，又哪会出现“岁岁年年人不同”的新气象呢？正像有人所说:教书30年,你不一定能成为一名优秀的教师,但作为一名教师如果能坚持不懈地写3年的教育反思,那你一定会成长为一名优秀的人民教师.因此反思这一步很重要，思广则能活，思活则能深，思深则能透。只有将日常一些混杂的、表面的、肤浅的、零碎的教育大杂烩，经过反思的发酵、过滤、提炼、蒸发，最终才能煮成一道道精美喷香的教育美餐！——如若在漫长的教学生涯中始终坚持每日反思自省的习惯，那么我们定会始终与最前沿最深刻的教育思想的接轨！我们要寻找课堂中的亮色，就必须擦亮自己的另一只眼睛，盯住课堂中的每一个细节，反观课堂，善思、用敏感的触角去捕捉、提炼出有价值的主题！刚柔相济当好小学教师在小学阶段，教师的“威信”与课堂纪律密切相关，也直接影响课堂教学质量。一个教师如果学生不“怕”你，你的话学生当耳边风，那么，教学效果可想而知。小学生会在不同的教师面前有不同的态度，这就是教师的教学艺术在起作用。那么，如何树立“威信”、当一名优秀的小学老师呢？首先，学会分析小学生的特点。当代小学生具有以下几个明显的特点：崇尚感性的事物，他们一出世就开始感受五光十色的多彩世界，接触的玩具是电动卡通、机器人，还有五花八门的食品、营养品，客观上发展了他们的感性知觉能力；有着较为庞杂的信息量，他们能跟家人谈论海洋生物、航天飞机，甚至还会议论克隆羊等现代化科学和技术概念；有较强的个性化行为表现；比较敏感而脆弱。知道了他们的诸多特点，才能“对症下药”，做到有的放矢。其次，教师自身需有较高的综合素质和渊博的知识。做为一名教师，最需有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神，干一行，爱一行，钻一行；还要有宽广厚实的业务知识，了解现代化科技知识，掌握必要的现代化教育手段；另外，需积极参与教育科研，在教育中勇于探索，创出一套行之有效的课堂教学方法，用生动、形象的教育方法吸引学生，使学生觉得听你的课有趣、有味，从而能够自觉地、认真地投身学习。另外，在实际教学中，还要讲究艺术和策略。总结了“三招”：一是远近相宜。作为教师，不要把你的性格特点完全暴露给学生，注意远近相宜，若即若离。二是刚柔相济。如果说严格要求是“刚”，采用暗示诱导...
