语文中考若干问题思考[1]VIP免费

语文中考若干问题思考江西省教研室刘珊2011.10.20四大问题：一、考什么？二、怎么考？三、教什么？四、怎么教？合理的考虑：教什么，考什么；怎么教，怎么考。教师的思考：考什么，教什么；怎么考，怎么教。•专题一“评价标准”与“评价内容”•专题二“命题蓝图”与“命题技术”•专题三“改革历程”与“教学导向”专题一“评价标准”与“评价内容”确定“评价标准”的指导思想真实、全面反映语文学习目标的达成度有利于建立科学的评估体系推进教学改革，提高教学质量确定“评价标准”的依据《九年义务教育语文课程标准》专题一“评价标准”与“评价内容”近年评价标准的基本内容：根据课程标准的精神，全面、客观、公正地考查学生掌握和运用语文的能力，强调对学生语言文化积累感悟的考查。试题以主观题为主，考查阅读能力着眼于对阅读材料的整体感知、理解和领悟能力的考查，阅读材料选自课外，并注重选文的人文内涵和教育功能。文言文考查强调积累和理解。默写以古诗词名句为主；阅读强调理解和字词的积累，材料选自课外，材料的难度不高于课内文言文。写作不设审题障碍，没有文体要求，让考生有较大的自由发挥的余地，鼓励学生写真情实感，鼓励有创意的表达。专题一“评价标准”与“评价内容”评价内容积累与运用古诗文阅读现代文阅读写作专题一“评价标准”与“评价内容”试卷结构题号一二三四内容积累与运用古诗文阅读现代文阅读写作分值26143050专题二“命题蓝图”与“命题技术”•宏观层面命题蓝图•微观层面命题技术命题蓝图原则１．全面考查学生课程目标的达成状况立足全面性注重代表性体现导向性（过程与方法情感、态度与价值观的具体呈现）2．考查内容的均衡性7—9年级各个版本3．适度的题量（难度、文字量、背景熟悉程度）25题左右阅读总量不超过6000字（中等程度的学生在规定的时间内获取70%-80%的分数）4．适度的难度（0.65左右）（低于0.2的试题属无效题）难题应体现在重要内容、思维的发展等方面命题蓝图5.恰当的题型结构扬长避短功能互补客观题（选择题、填空题）的两难：公平，关注结果；不管过程随机性。主观题的信度：阅卷信度问题6.适度的自主性和开放性既检测达成，又关注发展给学生展示才能、表达自我理解的机会7.试题呈现方式的多样化同样的内容可以用不同的呈现方式来考查，要体现公平性，有利于不同认知风格的学生。命题蓝图双向细目表的设计（根据命题计划，列成双向细目表。也可以在试题框架基本完成及试题成形之后完成）确定考试内容要目确定考试目标层次确定考试要目下的权重试题难度预估形成命题双向细目表基本命题技术•试卷长度及试卷阅读量的控制•试卷用语质量的把握表述方式的协调性表述的简洁规范（符合认知风格，视角的舒适感，增强信心，以减少非实质性因素的干扰•试题的排列（一般由易到难，难度分布合理）•试卷版式设计（字体、字号、留白）重要命题技术•试题材料（阅读材料）的选择•试题的编制•答案与评分标准的制定重要命题技术（试题材料）阅读材料的选择•篇幅（相对独立文字量适当）•内容（思想内容、人文品味、价值导向）•语言（规范力求优美）•深度（难易适中，与教科书文本水平相当或接近，适合学生阅读）•个性（回避公平信度）•完整（保持材料的相对完整，不出现影响阅读的标记和空白）重要命题技术以我省为例：1.记叙类文字（散文小小说记叙文……）价值取向思想内涵语言优美可读性强2.说明类文字（科技文化……）学生视野范围有价值导向性获取信息3.议论性文字观点鲜明贴近学生重要命题技术阅读材料的选择中应注意的问题•典范作品（题目要出新意）•文言文阅读材料课外：浅易的可读性强课内：不圈定部分课文作为必考内容重要命题技术试题的编制一、真正体现“课标”的理念语文能力语文素养二、以学生为本，体现语文学科特点符合阅读规律（试题的逻辑顺序，避免跳跃性思维）题干表述不仅要求准确、简洁、清晰、完整，而且有品味三、立足材料，迁移有度（材料与题目的关系）四、试题相对独立（逻辑联系）五、题型服务于内容，功能互补近年中考试题解说试题示例积累：要求背诵作品中重要语句的积累（记忆性积累理...