时间周次月日第周年级二年级学科语文教学内容我是什么课时2课时课型新授参加人屈荣郝晓红冯燕主备人冯燕授课人教学目标1.我能正确、流利地朗读课文，背诵二、三自然段。2.我能了解水的不同形态及人类生活的密切关系，树立环保意识。重难点重点：正确、流利有感情地朗读课文，了解水的特性和用处。难点：理解第3自然段。教法学法1.图画激趣、吸引学生读文2.读练结合，进行语言文字训练3.议说代解，发展口头表达能力4.趣味表演，激发情趣，寓教于乐榆林高新第一小学集体备课教学设计教学过程授课人补充目标呈现问题引导一、激趣导入1.今天很高兴能认识你们，老师很想和你们交朋友，你们愿意吗？谢谢孩子们，作为朋友，我要送给你们一份礼物，（出示孙悟空图片）等会儿，我要把它送给表现最棒的孩子。2.你们知道它最大的本领是什么吗？（会变）。今天你们的朋友我也会变，我跟它们的变化可不一样，你们要想知道我是什么，必须得从我的很多变化中看出来。小朋友们，你们想知道我是什么吗？那就让我们一起来学习《我是什么》（板书课题）指导点拨自我发现二、学习课文1.初读课文，标出自然段序号2.再读课文、找出“我”变化的两个自然段。（一）学习第一自然段1.指名读，其他学生边听边画出“我”有哪些变化？2.生汇报3.出示云图及重点句子：“有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红纱披在肩上。人们叫我‘云’。”4.指导朗读。（“我”在天气晴朗时穿白衣服，要读出晴天心情舒畅、愉快的语气，“我”在天阴时穿黑衣服，人一般在天阴时心情比较沉闷，要用低沉的语调，披上红纱的彩霞非常漂亮，要读出它的美。）教具、学具、资源准备1.孙悟空图片，雨、冰雹、雪的图片，云的图片及重点句子。2.动词“落、打、飘”的卡片3.雨、冰雹、雪的头饰5.师范读6.生进行多种形式的朗读、读出感情7.指导用“有时候……有时候……”说话。8.小结：从这一段你们知道了“我”被太阳晒会变成汽，汽升上天空会变成云，云在不同时候还穿着不同颜色的衣服。9.过渡：你们还想知道“我”还会在什么情况下发生哪些变化吗？下面我们学习第二自然段就知道了。（二）学习第二自然段1.自由读文，边读边画出“我”有哪些变化？2.生汇报3.根据学生汇报，出示雨、冰雹、雪花的图片4.雨、冰雹、雪花都想来到我们美好的人间，可是它们不知该怎么下来，想请我们小朋友帮帮忙。5.出示“落、打、飘”三张动词卡片6.找生上台带上雨、雪、冰雹的头饰找到自己要用的动词卡，带上动作贴在相应的位置下面。7.指导朗读（如果把“落、打、飘”位置换一换，看看可不可以，然后指导读，在读中体会作者用词的准确性）8.进行多种形式的朗读（带上手势）9.指导背诵（看板书、按图示进行边读边记）10.小结：小朋友们，看了“我”有这么多变化，你们知道“我”是什么了吗？（水），对，“我”就是水，水就是这样变幻着，轮回着的。11.过渡：水轮回到人间的时候，人类对它可好了，还给它安排好了自己的家呢！你们想知道它的家在哪里吗？第三自然段就告诉我们了。（三）学习第三自然段1.自由读第三自然段，边读边画出水的家及它平常都在家里干什么？2.生汇报3.理解“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”全班表演“睡觉”。体会水在池塘里非常平静。指名上台表演“散步、奔跑”体会水在不同的环境中的不同形态在脑海中想象水在海洋中“跳舞、唱歌”的样子，然后全班表演。4.指导朗读（水在池塘里很平静，像睡得又香又甜，我们读的一定不要吵醒了它们，还有它在散步时，是慢悠悠的向前流淌，请你们用轻而慢的语调读，在江河里奔跑，要稍微读的快一些，在海洋里跳舞、唱歌要读出水汹涌澎湃的气势，语调稍强）5.师范读6.采用多种形式朗读（读出感情）7.指导背诵（边背诵边在脑海中想象画面来记忆）8.小结：从这一自然段我们知道了水在不同的家里都有不同的状态。9.过渡：水跟我们人一样，也有自己的性格呢！下面我们来学习第四自然段，看看它都有什么样的脾气。（四）学习第四自然段1.分组读这段话，边读边想：我有哪些脾气，都做了哪些好事、哪些坏事？2.生汇报3.理解“温和”和“暴躁”是一对反义词，“好”和“坏”也是一对...
