《北京的春节》导学案（一）学习目的：1、会写14个生字、正确读写词语盘点中本课词语2、正确、流利读文，了解大意3、背诵重要句段学习过程：检查预习结果：1、大声读文多遍（对子检查：字准？音正？流利？）2、检查生字预习情况：A、听写生字（注音、组词），给生字排序B、交流形近字（找最常见的，汇报不超过4个）C、交流同音字（同上）D、交流本课你发现的多音字（常见的，不超过4个）3、听写词语腊八粥蜜饯掺和黏稠通宵小贩水浒传娴熟毛驴翡翠熬粥榛子初旬蒜瓣色味双美栗子鞭炮风筝截然4、交流词语的意思：（根据意思写成语：）（1）、挂起灯笼，系上彩绸。（）（2）、所有的事物都焕然一新（）5、文章按顺序，以人们的活动为线索，介绍了北京的春节.从就开始了，到才结束的民风民俗。一、全班交流：默读静思，整体把握《北京的春节》课文内容，理清写作思路。想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？并完成下表（教师可以画在黑板上，在授课时让学生到黑板板书）时间风俗习惯2.有感情的朗读课文，想一想课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简略，这样写有什么好处？和同组同学讨论一下。3.找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。感兴趣的，可以简单写一写。注：1、以一小组汇报为主，其他小组补充说明。补充部分尽量以板书形式展现。2、全班齐读重点部分三、小组背诵：你知道哪些关于春节的对联或者诗词，请写在下面：课堂检测：1、我会写：xúncùjiǎobiānzhenɡ初()酿()()子（）炮风()bànɡuànɡmài杂（）儿（）庙会（）芽糖2、我会组词：栗（）挣（）询（）斐（）粟（）睁（）荀（）翡（）3、加部首变新字、组新词：昔：（）（）（）交：（）（）（）半：（）（）（）4、词语积累：表示喜庆的四字词语：、、、、描写高兴的四字词语：、、、、描写人多的四字词语：、、、、我能选其中的一个或两个说一句或几句话：我能写一句关于春节的古诗句：我能写一幅春联：《北京的春节》导学案（二）学习目标：1、有感情朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。2、学习课文有顺序、详略得当的写法。学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法学习过程：一、再读文：1、读文；2、从哪里能体会到作者对年文化的热爱，他是怎样表达的？如：“这不是粥，而是小型的农业展览会。”“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色如双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”“孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿。”‘腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。’“处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。”“这在当年，也是一种广告。”“一眨眼，到了残灯末庙。”等。分析这些句子，老舍是将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的语言之中，从而表达他对年文化的热爱。小组交流：我从句中的体会到。我认为要这样读——朗读。（我还能背下来呢）3、我还知道这些句子的意思：二、全班汇报交流：1、汇报学习成果2、从这些句子中，我们可以体味到老舍的语言风格：：（1）北京韵味（2）通俗明白（3）幽默诙谐三、释疑解惑，升华认识：作者是怎样描述春节这一民俗的，你是从哪个方面理解的？这样描写有什么好处？（教师作适当的引导，如从腊八写到正月二十九，是从时间顺序来描写，而除夕、元宵写得特别详细，体现了有详有略的写法。）四、写作训练：（希望同学们写作文也可以用时间顺序和有详有略的方法来记事。）请你抓住一件小事用本文的写作方法写出来。板书设计：北京的春节北京的春节—独特的民俗文化腊八—腊月二十三—除夕—正月初—正月十五—正月十九爆竹烟火酒肉香味悠闲娱乐热闹喜庆团圆祥和《藏戏》导学案学习目标：1．学习并积累“鼻祖、咆哮、旷野、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、随心所欲”等词语。2．了解藏戏的形成及其特色，用自己的话说一说。3．朗读课文，体会在表达上的特点。学习过程：一、检查预习：1、读文（正？准？流利？）2、交流生字学习结果（给生字注音）3、默读课文，看看那些自然段是写...
