学习要求：1.听录音朗读课文，给课文中的生字注上拼音，并读准字音．2.反馈检查，认读本课生字词重点读准下列字：翘舌音：骤持述似平舌音：残后鼻音：竟躬况多音字：落调似骤然间：经久不息：身处困境：残疾：犹豫：忧郁：突然响起的掌声．很久没有停．“热烈持久”、“渐渐平息”、“掌声里走下……文中指生病落下不方便走路的缺陷．拿不定主意．＊默读课文，想想课文写了一件什么事．课文写了残疾女孩小英开始内心很自卑，后来变得活泼开朗的事课文写了残疾女孩小英得到掌声后，由一个自卑的人变成了一个乐观自信的人的事她总是默默地坐在教室的一角，她想：小英立刻把头低了下去，她想：小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞得站了起来．我们注意到，小英的眼圈儿红了．小英一边慢慢得走着，一边想：※第一次我想对小英说：“＿”※第二次我想对小英说：“”你的演讲太棒了！…（小英，只要有勇气，再难的事也可以完成！天下无难事，只怕有心人！你是最好的！你是最棒的！）※小英感动得流下了眼泪，她心想：谢谢同学们对我的支持！我会更努力的！※小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台．人人需要爱，人人需要掌声，特别是当一个人身处困境时．让我们珍惜别人的掌声，同时，也不忘把自己的掌声、信任、鼓励、赞扬、关爱献给别人。伴着悠扬的歌声，让我们美妙的读书声也响起来，让我们在歌声与读书声的美好交汇中结束今天的课！
