八校课改集体备课模板学校：河口二小学科：语文年级：五年级课题10/松鼠课型新授课时2课时主备人杨晓燕参备人杨幼红吕建兵沈燕执教人审核人江聪学习目标1我会认11个生字，能正确读写“乖巧、驯良、清秀、矫健”等词语。2我能准确、流利地朗读课文，感受松鼠的可爱之处，说出松鼠的习性、特点。3学习课文中准确、生动、形象、细致地说明事物特点的写作方法。重难点能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明，并通过与《鲸》进行比较，探究两篇课文不同的写法。具体流程复备栏预学案【自主学习】1我会猜谜语：形状像耗子，活动像猴子，生活在森林，忙着摘果子。2字词积累：（1）加拼音：驯良（）矫健（）蛰伏（）惹恼（）搭窝（）勉强（）暖和（）狭窄（）榛子（）舵（）榉实（）橡栗（）帽樱（）玲珑（）苔藓（）（2）我能理解下列词语的意思。驯良：矫健：蛰伏：乖巧：机警：3我能搜集松鼠的资料，以便更多地了解松鼠。导学【导入新课】同学们，你们看动物世界吗？见过小松鼠没有？能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗？（学生介绍）今天我们将随着法国著名的博物学家布封一起走进他的《松鼠》，具体全面地了解松鼠这种动物。【合作探究】1同桌对学：课文从哪几个方面介绍松鼠？2小组讨论：作者文笔优美，文章写得生动而形象，字里行间透着作者对松鼠的喜爱之情。选择你最喜欢的句段读给大家听，说一说喜欢的理由。3小组探究：《松鼠》与《鲸》在表达上有哪些相同和不同之处？（从说明的角度、表达方法？语言风格等方面比较）【达标检测】1结合课文，说说句中划线的词语的意思和妙处。（1）玲珑的小面孔，衬上一条帽樱形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（2）它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。2读课文第一自然段，完成下面的题目。（1）松鼠的特点是（）、（）、（）。（2）第一句话在全文结构上起（）作用。（３）从文段中找出形象地说明松鼠特点的短语或词语。案【整理总结】这篇课文以生动传神的描写及准确而简练的说明，介绍了松鼠（）、（）、（），表达了作者对松鼠的喜爱之情。作者抓住松鼠的特点，首先运用（）、（）等修辞手法，让叙述生动、形象；其次，从多角度来介绍松鼠。【课外拓展】旅鼠的自杀之旅旅鼠是北极草原上的老大，它们的生育速度实在太快了，一胎最多可以生20只，20天就可以成熟。一对鼠男女如果从春天开始致力于生育大计，到秋天就会制造出几十万个后代。每隔三到四年，旅鼠的数量就会大到把草原上可食之物全部吃光的程度。这时，它们得考虑子孙后代的事了。如何消除过剩的数量呢?死亡!主动的死亡是最好的方式。这时．旅鼠摇身一变，颜色从原来的灰黑色忽然变成鲜艳的橘红色，暴露出自己的所在，引来天敌为自己举行腹葬。但是狐狸们、猫头鹰们怎幺努力也吃不光所有的旅鼠。于是旅鼠们集合起来，几十万只、几百万只成群结队地开始了一生中最悲壮的旅行。它们铺天盖地地向大海拥去，前面的旅鼠逢水架桥，以内体填平小河、池塘，后面的旅鼠踏过同类的尸体继续前进。大军所到之处，植物统统被吃得精光，草地变成荒原．它们的死亡队伍来到海边之后，几百万只旅鼠抱在一起，像座小山似的在水里翻滚……旅鼠名字的由来，就是因为这种死亡之旅。美国的皮特克用营养恢复学说来解释旅鼠的自杀：当鼠类数量达到高峰时，植被因遭到过度啃食而被破坏，食物不足，隐蔽条件恶化，于是，它们只好除了留下少数以繁衍后代之外，统统去死。等到植物恢复时，它们的数量再节节攀升。1）从本文的介绍来看，旅鼠具有哪些特点？旅鼠主动死亡的方式可分为哪两种？（2）文章运用了哪些说明方法？【板书设计】漂亮（外形）松鼠驯良（活动）乖巧（搭窝）教学反思
