一年级（下）品德与生活第七课导学稿执笔人：郭玉成审核人员:2014年月日集体备课备注栏【课题】：喝水的学问【学习目标】：1、引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。2、通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。3、通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的60%。让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。4、通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现，展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的行为动力。【教学过程】：一、复习检测：教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？口渴应该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”二、合作探究：（1）导学释疑人为什么要喝水1、同学们，你们知道人为什么要喝水吗？请看小话剧。全班同学进行讨论。也可以根据P27的内容，课前请几个同学排练好进行表演。2、同学们看完这一话剧，你有什么想法？你想说点什么？3、同学们知道了构成人体的主要成分是水，水是人们生长的重要营养。刚才小话剧演得这么精彩，你们都愿意表演吗？4、同学们，你有经常喝水的习惯吗？你在什么时候喝水？你喜欢喝什么水？喝水还有这么多学问（2）展示点拨1、请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。（也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。）2、同学们，看了这个小品，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同？3、同学们，你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗？回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。（3）拓展反馈通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。【板书设计】：7、喝水的学问人生长离不开水1、你有经常喝水的习惯吗？2、你在什么时候喝水？3、你喜欢喝什么水？【教学（后）反思】：
