第二课时教学要点：读文悟道、品评故事教学过程：一、认读词语二、读文悟道、品评故事（一）以“彩”切入，激发矛盾
1、通过初读课文，我们知道了课题中的那个“彩”就是指的
（出示汽车图片）2、这是一辆什么样的汽车啊
（预计：崭新、昂贵、漂亮、让人羡慕、父亲梦寐以求的）3、这样一辆汽车，现在就属于你了，喜欢吗
那你认为父亲会喜欢这辆车吗
（1）知道什么叫梦寐以求吗
（训练读）（2）引读：是啊，白天干活时，父亲想的是——晚上睡觉时，父亲想的是——坐在餐桌边，父亲想的是——看着人家开车，父亲想的是——这就叫梦寐以求，谁来读读这句话
（训练朗读）（3）他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车，可现实的条件允许他梦想成真吗（扣：拮据）越是生活贫困，那份渴望越是强烈，所以他梦寐以求的是——（生接读）（二）探究心灵，想象写话1、终于有一天，幸运之神降临了，父亲中彩了
拿起书，自己读一读文章的3—5自然段
用笔画一画中彩后我和父亲分别是什么样的心情
为什么心情会截然不同呢
2、拓展想象，练习写话，深入体会父亲的内心世界
（出示：大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的内心矛盾极了：_______
）（三）抓住矛盾，引发思辨1、是啊，父亲遇到了一个道德难题，这个道德难题指的是什么
父亲是怎么处理这个难题的
小小年纪的我明白他的心吗
我想请三位同学分别读一读文章的6、7、8三个自然段
2、出示：我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形
难道我们中彩得到汽车是不道德的吗
我迷惑不解地问
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀
”我激动地说
）（练习朗读）3、母亲帮我解开了心中的疑惑，一个淡淡的K让我们明白了父亲神情严肃的原因原来这车本应属于库伯
同学们，现在的你就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在毅然决定擦掉“K”字时，心里
