彰显农村办学特色绽亮点，推动马家一中和谐促发展——注重细节，厚积薄发第一部分学校基本情况安阳县马家乡第一初级中学位于马家乡府前路5号。学校始建于1960年，学校占地面积17251平方米，校舍总建筑积35410平方米。学校现有教学班12个，在校学生536人。专任教师50名，市学科带头人2名，市级骨干教师7名，县级骨干教师9人.办校以来，学校以“育人至上，发展为本”为奋斗目标，以“让每个学生都愉快学习，让每个教师都积极发展”为办学理念，秉承建校优良传统，一路奋进，一路欢歌，实现了跨越式发展。近年来，学校先后被评为省农村留守流动生示范家长学校、县级优秀生源学校、县级文明单位、县先进集体、县级卫生保健工作达标优秀学校、德育达标学校、县级课改研讨活动先进集体、队建先进单位、计划生育工作先进单位和县级活动优秀组织奖等。第二部分学校工作的创新和特色随着教育事业的发展以及学校管理改革的不断深入，结合学校的实际，如何把小学校做大、做强，是一中的领导班子一直苦苦思索的问题。以小见大、注重细节；以小成大、厚积薄发，便成为了一中打造和谐校园的重大举措。学校确立了“优美的学校环境，优良的教师队伍，优秀的教育质量”的发展思路，坚持“以人为本、全员参与、集思广益、众志成城”的治校方略，确立了“德智双全、身心两健”的培养目标，全面推进素质教育。一、小环境，大规划“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳”。净化环境引领人的心灵美化。一中坚持把校园文化建设作为育人渠道和隐性课程，注重营造健康向上，活跃有序的校园文化氛围，秉承“以小见大胜面面俱到”的思想，做到主题突出，大小互融，让校园本身成为一本活教材，充分体现“学校无小事，处处要育人”的思想。（一）优美的校园环境是和谐校园的根本在绿草如茵、鸟语花香的校园里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。学校面积虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园景线。粉白相间的教学楼让人心生暖意，教学楼内外盛开的鲜花，教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪。（二）师生创造的人文环境给予人无限的启迪让墙壁说话，让提示伴随学生，师生自主创造的人文环境给予人们人无限的启迪。走进校园，由学校美术教师绘制的“树下的孩子”，既体现了学校全员育人的思想，又展示了美术教师的才能。步入教学楼，可以看到每一楼层都被装饰成着以“爱”为主线的艺术殿堂。一楼以“美丽校园我的家”为主题，二楼是以“我们马家好地方”为主线，三楼是以“大好河山”为重点，图文并茂，内容丰富、独具匠心的校园文化建设，让学生在浓厚的文化氛围中感受到学校的美丽、家乡的富饶和祖国的强大，潜移默化地激起师生奋发向上的情感。每个班级的自身阵地建设更是丰富多彩、各具特色，有的班级科技小展台上的作品令人惊叹，有的班级手抄小报令人耳目一新，有的班专设了作业展台，有的班开辟了特色园地……每个教室都洋溢着个性的光辉。校园中随处可见的提示牌成为校园文化建设中的一道独特风景线。这些由德育处向学生征集的校园温馨提示语无言地提示着学生的一言一行。整个校园布臵和谐统一，浑然一体，每一个角落都尽可能地发挥着教育功能，形成了浓郁的育人氛围。二、小举措，大收效工作中没有小事，平凡中孕育着伟大。一中注重从大处着眼，小处着手，不放过任何一个教育的机会，不放松任何一处教育的契机，从一点一滴抓起，做到以大入小，真正把构建和谐校园落到了实处。良好的人际关系推动校园和谐发展。特色学校创建必须着眼于学校的整体发展，在促进师生优化发展上找出路，形成和发展师生的个性。——以爱育爱，铸就师魂。爱是教育的前提，爱是师德之魂。“微笑的你真美、乐学的你真好，健康的你真棒”是一中教师的立教之本，不让任何一个学生流失”是一中的立校之本。学校要求教师与学生之间建立民主平等的朋友情意，与家长之间建立携手同心的同志情意。虽然学校生源极不均衡，多为流动人口子女但学校从自身建设抓起，着重加强了学生的心理健康教育。一是注重师资的培养。学校有专业的心理咨询师2人，主管德育工作的德育主任...
