构建知识结构，强化能力培养！构建知识结构，强化能力培养！陕西师大附中陈著心2013年陕西省中考物理复习备考研讨交流材料内容提要一、计划安排1、教师的准备工作：（1）深入学习研究教育部义务教育《物理课程标准》（新）和陕西省《初中毕业学业考试说明》。建议把课程（考试）内容及要求整理放大，张贴在办公室和教室里，让师生都清楚并便于对照检查！（建议各个学校负责物理中考复习的教师团队组织专题学习研讨活动，逐一研究讨论每一项内容，并能突出重点、把握关键！）24/12/263（一）科学探究提出问题猜想与假设科学探究设计实验与制订计划（七个要素）进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作24/12/264（二）科学内容三大主题：“物质”、“运动和相互作用”、“能量”（包含14个二级主题共64项具体内容）对认知性学习领域的考查要求为理解水平层次的各项内容：1.2.3通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。2.2.7通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。24/12/2653.4.2知道电压、电流和电阻。通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。3.4.5结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。（新的《考试说明》到手后要进一步检查对照，看说明中更具体的要求，更突出的强调了哪些内容等。）24/12/266一、计划安排（2）制定详尽的复习训练计划，按照考试要求，根据学校和学生实际，规划时段和内容，要切实可行，要有机动余地！时间分配建议第一轮：单元系统复习---抓双基（5月1日前）第二轮：专题板块复习---抓重点（5月21日前）第三轮：针对强化训练---抓应试（6月10日前）第四轮：集中模拟与查漏补缺---调心态（考前15天）24/12/267一、计划安排（3）广泛收集并筛选、整合好复习资料。基础复习阶段适合于选配一套同步资料，适当穿插单元检测和阶段模拟。专题训练要提前准备，分工协作；模拟训练要凝聚团队智慧，创新设计，难度适当！（4）调整好状态，教师要保持激情，精神饱满，积极引导学生。在结束新课时，要从心理和行动等方面给学生做一些具体的要求和指导。24/12/268一、计划安排2、学生的准备要引导学生充分做好各项准备工作：心理上高度重视，明确目标，自信而不浮躁；行动上积极主动，细节处精细落实，包括准备好课本、资料、笔记和练习本、各种文具等，并设计一个成绩评比记录表或一张成绩对比分析坐标图，积极评价引导，让每一位同学都能够保持良好的复习备考状态！24/12/269二、资源整合对学生最亲切的、实用的、最好的资料是课本，多年的实践和经验甚至是教训说明，有相当一部分学生对课本层次的基本内容和基本技能的要求并不达标！但如何避免因熟悉和简单而导致的轻视、厌烦等通病，是教师在第一轮复习中必须处理好的首要问题！因此，教师紧扣课标和考试要求，结合教材和学生实际，整合素材，扎实双基，提高能力，解决重点问题，突破难点，是上好复习课的前提！下面，我以苏科版教材为参考，以相应的编排顺序为主线，针对相关的重点和典型的问题，包括基本概念、基本规律、演示实验、探究活动、插图、图表、信息快递、生活·物理·社会、课后习题、综合实践活动、信息库等内容，适当的挖掘教材功能，拓展应用，举实例予以简单的说明。（一）声现象（关于声音的产生与传播的复习与训练方法）•在让学生交流讨论通过直接观察、触摸感受到的一些典型的振动发声的实例以外，采用给鼓面抛洒轻小物体，给音叉叉股悬垂螺钉、乒乓球等轻小物体等放大振动现象，总结振动发声的原理和转换放大的研究方法等。实例探讨•例1：如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（）•A．使音叉的振动尽快停下来•B．把音叉的微小振动放大，便于观察•C．把声音的振动时间延迟•D．使声波被多次反射形成回声B现象放大法/转换法变型与综合•例2：如图所示，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现小球被多次弹开．下列有关这个实验的现象和目的的有关描...
