黄果树瀑布授课者：马丽教学目标能力目标：1、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。2、学习欲扬先抑的写法。过程与方法：诵读课文，感受作者强烈而独特的情感体验。情感目标:培养对大自然的审美情趣。教学重难点:重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。难点：理解体会个别抒写情感体验的句子。教法选择：诵读品味法、读悟法课前准备：1、学生：熟读课文，了解作者，初步了解课文内容。2、教师：白板课件，有关资料。教学环节设计一、图片导入出示图片，板书课题二、提问回顾1、黄果树瀑布最初给作者的感受如何？（用课文原句回答）2、作者走近黄果树瀑布时有哪些惊奇的发现？（学生回答，老师板书：有声、潮湿，立体、有形）三、诵读品味、真切感受（一）、发现、感受有声、潮湿1、点击视频，观看体会，说说自己的发现和感受。2、读为本体会作者的感受体会，读出气势。（拖入文本框）3、勾划词句，感受声音的宏大，潮湿的切入肌肤。（二）、发现、感受有形1、读文2、视频感受3、图片，声带句，理解分析声带、比喻、声音的宏大。（三）、谈感受、悟体会1、通过观看、读文，你感受到了黄果树瀑布的什么？练说句：我感受到了黄果树瀑布是__________的。（拖入）2、作者又是怎样的感受呢？齐读第4、6段。作者感受到黄果树瀑布就像活了一样，在_____他，在_____他，在______他，在_____他，在____。他真正被黄果树瀑布震撼了，感动了，情不自禁地要去____它。抚摸的结果是“_______________，______________。（拖入）四、理情感，明写法1、情感线索：不会特别的激动----无聊----激动----惊奇----亲近（拖入）2、写法：欲扬先抑表达独特的的感受，由衷的赞美（板书）五、课堂小结，布置作业比较本文与钟敬文《钱塘江的夜潮》写法上的异同板书设计1黄果树瀑布有声潮湿具体生动感受独特有形立体震撼人心欲扬先抑由衷赞美板书设计2黄果树瀑布图片亲身体验静止运动（有声、潮湿）独特感受无生命鲜活（有形、立体）欲扬先抑由衷赞美白板优质课教案课题：《黄果树瀑布》授课者：平川区电厂学校：马丽授课时间：2011年10月23日
