抓”小“点写”细“节——让作文”活“起来)关注生活从小入手•一句话一个动作•一种心理一种神态•一种服饰请把记忆中最动情最熟悉请把记忆中最动情最熟悉的一个镜头用一句话写出的一个镜头用一句话写出来。来。(示例：“为了我不晕车，在车上妈妈一直将橘子皮举在我的鼻子前”“爸爸连夜将我的被雨打湿的作业本烘干”..)•细节描写：指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物，人物的某些细微的举止行动以及景物片段等的具体细腻的描写。即抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动的细致的描写。节描写•1.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里弄出来，伸着两个指头，大侄子走上前来问道：”二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？“他把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：”二叔，你莫不是还有两笔银子在哪里。不曾吩咐明白？“他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠地摇了几摇你，越发指得紧了······赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道;‘’老爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙着去挑掉一茎，众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。—吴敬梓《儒林外史》•那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振······星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子，他那样子，任何人看了都要感动得流泪。•3.我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽，我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。”——都德《最后一课》•小说第四十回贾母宴请刘姥姥时的文字：凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上，贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头！”自己却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子直喊“嗳呦”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝叫“心肝”······地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑的······•——清·曹雪芹《红楼梦》细节描写的写法•1.描摹个性的外貌神态（提示：个性指独有的、区别于他人的特点）2.提取细小的传神动作（提示：细小即将大动作分解成小动作）3.捕捉人物特色的语言（提示：语言要符合人物年龄、身份、性格、经历、情境等）【小点】她骂他道:“你真是个懦夫！”•A[添加语言]她骂他道：“你真是一个不折不扣的懦夫！”•B[添加动作]她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个不折不扣的懦夫！”•C[添加神态]她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个不折不扣的懦夫！”•D[添加心理]其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！他可能也是出于好意！最终她是在是忍不住了，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个不折不扣的懦夫！”•选取你的小点•写活你的细节作业•《请你猜猜他（她）是谁》•从身边的同学或老师中找到一个写作的“小”点，运用外貌、神态、语言、动作等细节描写的方法，写一个片段
