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碎片内容
能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题
做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此为起点，不断激励
让其感受到成功的喜悦，增强自信心
如我班一位学生成绩较差，但他很喜欢乱发言，我就抓住这一点，上课经常提问他，回答错了，也从不批评他帮他及时纠正，要他说完整话
经过这一学期的学习，他的成绩大大提高了
五、抓反复，反复抓学困生转化要温水泡茶慢慢浓
尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要及时找到复病原因
这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效
学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以，转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们
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