人教版八下第九课第一框维护社会公平（19张）VIP免费

学习目标：1、如何正确理解公平是相对的？2、怎样对待这些不公平的现象？3、为什么要树立公平的合作意识？4、应如何更好地进行公平合作？虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。在历史的长河中，人类从未停止过对公平的探索，提出了各种公平观：不患寡而患不均（《论语》）；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平……公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，不可能达到绝对的公平。案情：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以她曾迟到唯有。扣了她20%的工资。曾凡觉得不公平，因为自己从未迟到过。①如果她接受了这种不公平，情形会怎么样？②她可以通过那些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？案例分析如果她接受了这种不公平，合法权利还会继续受到老板的侵害，会使不公平的现象继续发生。会使不公平的现象继续发生。找老板说理交涉、向劳动监察部门投诉、向法院起诉等。我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的解决，以谋求最大限度的公平。(法律)反躬自省贫困家庭.swf仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。反躬自省仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。（1）他们的想法有什么道理？（2）是什么影响着他们对公平与否的判断？（3）他们该如何面对？他们都是站在自我的角度看待“公平”，以一种偏激的心态考虑自己的得失。是他们的个人价值观念、思维方式。理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待“不公”。调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念,或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。当有人恃强凌弱时，——————当有人弄权渎职侵吞公款时，———当有人排斥异己、处事不公时，——————上前劝阻或报警，敢于帮助弱者。检举揭发、敢于斗争仗义执言、主持公道同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。（道德）第一：用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；第三：同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。第二：调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；(我们怎样正确对待社会生活中的不公平?)思考回答下列问题：①为什么一个和尚不愁水吃？②为什么两个和尚还能合作？③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。（动画：三个和尚）合作探究那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？（动画：生意越来越红火）（1）这家药店的生意越来越红火，其原因有哪些？价格公道、尊重顾客、为顾客着想，与顾客之间公平合作等等（2）这则故事对我们的启示是什么？社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。（书P106）在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？为什么以后的活动大家不愿意找小王？为什么老师没给小亮分数？阅读分析：教材106页事例因为小张自告奋勇扮演这个角色,很投入,他的付出得到了回报,取得了好成绩是他应该得到的,这样做是公平的.因为小王没有很好地与小张合作,没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担责任.因为小亮退出了演出,没有付出,所以不应该享受利益,不应该得分.为了更好地合作，我们需要怎么做？承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。维护社会公平理智面对社会生活中的不公平自觉...