根据中职女生特点搞好班级德育工作时间：2004-6-179:01:27来源：泉州幼师作者：方少萌阅读3482次根据中职女生特点搞好班级德育工作方少萌提要：班级德育工作是学校德育工作的有机组成部分，班主任如何开展班级德育工作，是值得探讨的一个课题。本文主要阐述了如何根据中职女学生的思想、心理和行为特点，确立她们在班级德育工作中的主体地位，激发她们主人翁意识，充分发挥她们的主动性，搞好班级德育工作的一些做法和想法。关键词：中职班主任德育笔者在参与“泉州市中职学校德育现状的调查研究”中发现，不同性别的中职学生，具有不同的心理和行为特点，要使学校的德育工作具有实效性和针对性，就得根据学生的不同特点来开展工作，作为班主任，更应对本班学生的特点了如指掌，才能使班级的德育工作顺利开展。班级德育工作是学校德育工作的有机组成部分，班级德育工作开展得如何，不但影响着整个学校的德育工作的顺利开展，而且对学生思想道德素质的培养产生着极大的影响。班主任是班级德育工作的第一责任人，是班级德育工作的指导者，如何根据中职女生的特点，确立她们在班级德育工作中的主体地位，激发她们主人翁意识，充分发挥她们的主动性，搞好班级德育工作，是笔者长期探索的重点。一、根据中职女生的思想特点，晓之以理泉州幼师女生最多是一大特色（现有十几名男生），作为幼师的班主任，不可能沿用做其它中专班主任的老一套做法来开展班级德育工作，而应有新的工作思路和新的工作方法，才能达到较好的效果，因为幼师的学生，具有一些与其它中专学生不一样的特点，首先是思想上的特点：她们思想比较成熟，容易接受新的观点；她们自我意识较强，有一定的是非鉴别能力；她们既自信又自卑，进取心较差；她们专业思想不牢固，学习成绩不理想等等，针对上述思想上的特点，在开展班级德育工作中，我着重抓－－“晓之以理”。１、结合德育课程，晓之以“以德治国”之理德育是以科学的理论和哲学思想对学生进行政治思想和道德品质的教育，侧重于提高学生的思想品德素质。德育课程是学生接受德育教育的主渠道，通过德育课程的学习，学生可以坚定共产主义的信念，掌握建设有中国特色的社会主义的理论，培养爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱科学、爱劳动的高级情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。德育课程侧重于灌输，侧重于正面教育，侧重于理论上的阐述，侧重于培养学生良好的道德意识。而班主任在开展班级德育工作时，不可能另起炉灶，也不可能采用德育课堂教学的方式，而应结合德育课程的教学，采取不同的方式方法：比如侧重于引导，侧重于侧面教育，侧重于联系社会生活实际，侧重于学生个人的感受，也就是根据学生思想上比较成熟、自我意识比较强的特点，比如她们对人对事都会有自己的看法、想法，有自己独到的见解，大多数人不会人云亦云，不哗众取宠等，引导学生运用德育课程所学的有关理论，结合国际和国内的形势，结合社会生活和学校实际，不但对班级德育工作提建议，对授课老师、班干部进行客观评价，而且引导她们站在国家民族的高度，从宏观上来领会、体察“以德治国”之理，为班级德育工作的开展和提高学生的思想品德素质打下坚实的思想基础。２、结合学生实际，晓之以“以德立身”之理班主任工作是辛苦的，班主任工作的方法多种多样，但本人认为，班主任在开展班级德育工作中，最根本的一条，就是要结合学生的实际，做到有的放矢，注重德育工作的针对性和实效性。一段时间来，学生一方面认为自己考上幼师，与原来学校未考上的同学相比较，她们是幸运的，这份优越感导致她们自我感觉良好，表现为我行我素，常常无视校纪班规，在学业上不思进取，安于现状；另一方面，在学校组织的各项竞赛中，当别人更胜一筹时，也使她们深深觉察到自己的专业理论和专业技能远远不如别人那么扎实，于是产生自卑心理，再加上自谋职业的诱惑，专业思想一度动摇。针对学生专业思想不牢固的思想实际，在校纪律松懈，在学业上不思进取的现实状况，我着重于引导学生针对自己的思想实际和现实状况，开展讨论，亮出自己的想法，帮助学生分析原因，提出改进措施，从而进一步让学生从微观上体察...
