课题2：如何正确书写化学方程式（第一课时）一、教学目标知识与技能：1．能够说出书写化学方程式的两个原则，能够根据反应事实书写化学方程式。2．能够逐步记住一些基本的反应事实，能够写出一些较简单的化学方程式。过程与方法：1.通过观察比较，培养学生的观察能力。2.通过讨论，培养学生总结归纳知识的能力。情感、态度和价值观：1．通过学习化学方程式，体会化学语言在化学研究中的重要作用，增强规范使用化学语言的意识。二、教学重点：正确书写化学方程式。三、教学难点：化学方程式的配平。四、教学过程教学活动学生活动设计意图【复习】什么叫化学方程式？用________来表示化学反应的式子叫化学方程式。试写出：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式________。【演示实验】实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气。有同学写成了以下的式子，你认为正确吗？如果不正确，问题在哪呢？H2O2+MnO2=O2正确与否?_______,理由是_____________________________；H2O2====O2+H2正确与否?_______,理由是_____________________________；写出化学方程式并思考是否正确体会化学语言在化学研究中的作用，为什么要书写化学方程式。引出书写化学方程式要遵守的原则1MnO2MnO2H2O2====O2+H2O正确与否?_______,理由是_____________________________；【引出】书写化学方程式要遵守的两个原则：一、必须以_______为基础。决不能凭空意象、臆造事实上不存在的物质和化学反应。这一原则主要体现在书写化学方程式时，要正确书写化学式。二、要遵守_______。等号两边各原子_______相同，原子_______相等。【投影】实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气的化学方程式2H2O2===2H2O+O2↑【过渡】以水的电解为例子，说明化学方程式书写的方法。【视频】水的电解实验【探究归纳】书写化学方程式的步骤。第一步：写——根据客观事实，反应物化学式写在左边，生成物化学式写在右边。反应物与生成物之间画一条短线。HH22O——HO——H22+O+O22【投影】水分子的分解示意图化学变化的实质从微观粒子来看分子分成→原子重新组合→新分子聚集成→新物质第二步：配平——等号两边各原子种类相同，原子数目相等。2H2H22O=====2HO=====2H22+O+O22【小结】配平：在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数叫化学方程式的配平。【思考】在水的电解实验中，是否常温下就能发生呢？2MnO2第三步：注——注明化学反应发生的条件。2H2H22O=====2HO=====2H22+O+O22化学反应的条件：点燃、加热（△）、通电、催化剂等。【思考】化学反应的信息是否都体现在化学方程式中了呢？在水的电解实验有气体生成，能不能在化学方程式中表示出有气体生成这一信息？第四步：标——标明生成物出现的新状态（↑/↓）2H2H22O=====2HO=====2H22↑+O+O22↑【练习】1、试写出镁在氧气中燃烧的化学方程式__________________。2、(2011.广州)24．(2)人们常用“铜墙铁壁”来形容物体的坚固。但铁在一定条件下也能发生各种反应，如铁丝在氧气中燃烧，反应的化学方程式是__________________。3、4、课本P99第4题【板书】课题2：如何正确书写化学方程式一、书写化学方程式要遵守的两个原则：1、必须以_______为基础。这一原则主要体现在要正确书写化学式。2、要遵守_______。等号两边各原子_______相同，原子_______相等。二、书写化学方程式的步骤1：写——化学式2：配平3：注——条件4：标——标明生成物出现的新状态（↑/↓）3通电通电通电通电
